小学2017年春（2017第二学期）语文教研组工作计划

概要：2、做好常规教学管理工作。第一，加强备课管理。每位教师从教学目标、教学重点难点、教学准备、流程设计、练习设计、板书设计等固定的格式规范按课时备教学预案，着力于增强教学设计的针对性、实效性和个性特色，体现教学设计的超前性、整体性，在课堂教学的实际运行中，根据课堂生成及时地调整与完善，坚持教后及时小结与反思，反思着重于教师的教，学生的学，教材本身的问题。第二，提高上课效率。激励教师站在科研的高度，用先进的教育理念指导自己上课，有强烈的目标意识，质量意识，效益意识。要根据教材和学生实际，在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。教学过程要重视学生基础知识与基本技能的形成，突出学生的创新精神、实践能力和智慧发展。第三，追求作业质量。教师要适当控制学生的作业总量。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性、开放性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。要求学生作业卷面整洁、字迹端正、正确率高。学校将组织检查评比：定期与随机相结合；检

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　　2、做好常规教学管理工作。
　　第一，加强备课管理。每位教师从教学目标、教学重点难点、教学准备、流程设计、练习设计、板书设计等固定的格式规范按课时备教学预案，着力于增强教学设计的针对性、实效性和个性特色，体现教学设计的超前性、整体性，在课堂教学的实际运行中，根据课堂生成及时地调整与完善，坚持教后及时小结与反思，反思着重于教师的教，学生的学，教材本身的问题。
　　第二，提高上课效率。激励教师站在科研的高度，用先进的教育理念指导自己上课，有强烈的目标意识，质量意识，效益意识。要根据教材和学生实际，在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。教学过程要重视学生基础知识与基本技能的形成，突出学生的创新精神、实践能力和智慧发展。
　　第三，追求作业质量。教师要适当控制学生的作业总量。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性、开放性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。要求学生作业卷面整洁、字迹端正、正确率高。学校将组织检查评比：定期与随机相结合；检查与展览相结合。www.laixuea.com
　　3、努力提升公开课质量。全体语文老师共同参与课前的教学设计讨论会，做到理论与实践相结合；公开教学与日常教学相结合；公开教学与课题相结合；教与学相结合。听课采取大组形式，全体语文教师参与观摩，组内成员评课，指出建设性意见，提出导向性建议，进一步提高课堂教学效果。
　　4、全体语文教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践活动与校《发展性课堂教学手段的研究》、《语文教学培养小学生自信心的研究》课题的研究活动。
　　（三）以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。
　　1、常抓写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。老师作认真指导，努力使学生的字写得规范、美观。
　　2、要重视对口语交际教学的研究，加强对作文教学的研究。积极倡导使用现代教育技术，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。
　　3、加强课外阅读的指导，着力营造书香校园、书香班队。要切实提高课堂教学的效率，让学生有时间多读书、读好书，读整本的书，班级建立好图书角，让书香浸润到校园的每一个角落。
　　
　　
　　2010年春小学低年级语文教研组工作计划
　　在暖暖春意中，我们又迎来了一个新的学期。我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。新的学期，新课程改革将继续深入，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
　　一、指导思想
　　投身课程改革，做好新教材的实验工作；加大教研力度，提升教育理念，提高语文教学效益；进一步开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
　　二、工作目标
　　1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
　　2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。
　　3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
　　4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
　　三、主要工作:
　　1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。

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