概要:5. 强化班主任队伍建设。班主任队伍是学校的主心骨,一只精干高效的班主任队伍是学校打造品牌,提升质量的关键。对于班主任队伍的要求,一是道德水平高,热爱班主任工作;二是管理水平高,有良好的班级管理技巧。然而,从目前看,这两点是我们学校班主任队伍的薄弱点。厌当情绪蔓延、管理效能不高,优秀的班主任较少。我们要组织老师认真学习教育部新颁发的《中小学班主任工作规定》,激发老师们担任班主任的积极性。学校要想办法提高班主任的政治待遇、经济待遇。年终各项先进评比优先考虑班主任老师。6. 加强体育工作部署。体育组尽早制定体育工作计划,竞技体育与群体体育统筹安排,全面开展。体训队、排球队、乒乓球队、三棋队,要及早选拔队员,制定计划,开展训练;积极开展阳光体育活动,确保有序开展大课间体育活动;做好眼保健操、广播操,上好体育课,确保学生每天锻炼时间不少于一小时,提高学生的身体素质。7. 加强图书室建设。图书室已经布置更新完毕,要充分发挥作用,提高借书率,培养学生养成良好的阅读习惯。图书室要组织教师对循环教材进行登记、盖印,提高回收
小学2017年秋(2017学年度第一学期)教务处工作计划,标签:计划总结范文,http://www.laixuea.com5. 强化班主任队伍建设。班主任队伍是学校的主心骨,一只精干高效的班主任队伍是学校打造品牌,提升质量的关键。对于班主任队伍的要求,一是道德水平高,热爱班主任工作;二是管理水平高,有良好的班级管理技巧。然而,从目前看,这两点是我们学校班主任队伍的薄弱点。厌当情绪蔓延、管理效能不高,优秀的班主任较少。我们要组织老师认真学习教育部新颁发的《中小学班主任工作规定》,激发老师们担任班主任的积极性。学校要想办法提高班主任的政治待遇、经济待遇。年终各项先进评比优先考虑班主任老师。
6. 加强体育工作部署。体育组尽早制定体育工作计划,竞技体育与群体体育统筹安排,全面开展。体训队、排球队、乒乓球队、三棋队,要及早选拔队员,制定计划,开展训练;积极开展阳光体育活动,确保有序开展大课间体育活动;做好眼保健操、广播操,上好体育课,确保学生每天锻炼时间不少于一小时,提高学生的身体素质。
7. 加强图书室建设。图书室已经布置更新完毕,要充分发挥作用,提高借书率,培养学生养成良好的阅读习惯。图书室要组织教师对循环教材进行登记、盖印,提高回收率,对于回收的循环教材进行挑选整理,登记,确保能够循环使用。
8. 重视特殊生教育。要按照区特教中心的要求,规范开展智商测试工作,认真搞好特教教研活动,做好特教档案的整理与归档工作,确保年度考核特教工作顺利过关。落实特教课堂常规和教学常规,要求教师在备课、上课、作业批改等环节落实特教目标,使特殊儿童能够得到合适的发展。
(二) 培育名师,不断提高教师队伍素质
1. 重视师德建设。师德建设要常抓不懈,继续深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展以师德建设为主题的系列教育活动,通过树榜样,学名师,述理想,鼓励教师树立终身从教,追求教育理想,把人生观与价值观有机统一到爱岗敬业,教书育人上来。要热爱学生,杜绝自私自利、凡事以是否对我有利为标准,挑三拣四的工作态度。要以文明办公室评选为载体,打造良好的办公风气,形成文明、和谐、进取、风雅的校园风气。
2. 抓好平台建设。努力搭建教师发展平台,建设好教研组、协作组两大骨干教师组织,挑选学科骨干担任各年段教研组长,发挥组长的示范引领作用;协作组成员要根据条件严格调整,同时发挥他们的作用,本学期拟开展协作组成员展示周,通过示范课、专题讲座的形式,引领年轻教师发展。师徒结对活动要扎实开展,听课、指导、评价要记录在案;名师培养制度要跟踪管理,对于各阶段的教师们发展规划,要自我查对,不能光制定不落实;要建立名师培养成长档案,每个老师把成长的点点滴滴记录下来,鼓励年轻教师的自我发展。
3. 创设发展机会。本学期我们继续实行借船出海,专家引领的方式为教师发展创造机会。我们继续充分利用文海小学的优势资源,参加他们的专业培训,邀请他们的名师来校上示范课;本学期邀请语文、数学两位特级教师来校上示范课,作讲座;协作组继续外出举行学习培训活动,市省级的听课活动力求每个学科有骨干教师参加。
4. 追求理想的教研。教研组活动要突出教研实效性、教研主题化、常态化;本学期在教案排序上,一二年级语数教师每周二下午五六节课、三四年级语数教师每周三下午五六节课、五六年级语数教师每周四下午五六节课、英语教师每周四下午五六节课、音乐教师每周五下午五六节课为空课,方便教研组开展教研活动。本学期继续开展教师写字校本培训,组织语数教师进行现场教案编写比赛等,不断提高教师的业务素养。www.laixuea.com
5. 搭建展示舞台。努力和教研室联系,争取教坛新秀汇报课、协作组成员展示课等区级层面的教研活动在本校举行,让本校教师有更多的机会抛头露面,提高知名度。
(三) 德育创新,不断提高学生道德行为
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