概要：教学目标：1.使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米（km），知道千米在实际中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）=1000米（1km=1000m）；2.联系生活实际，培养学生的空间观念，知道1千米的大约长度；3.通过教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的观察能力。教学过程：一、基本练习：1.在下面的（）里填上适当的长度单位。⑴.课桌的宽度约是60（）。⑵.学校综合楼的高度约是14（）。⑶.1元硬币的厚度约是2（）。⑷.四褐山到市区的距离约13（ ）。(5)数学课本厚7（ ）；(6) 成人3小时行15（ ）。2.填空：⑴.2米＝（）分米⑵.60厘米＝（）分米⑶.300厘米＝（）米(4)80毫米=( )厘米(5)6厘米35毫米=( )毫米二、变式练习1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。2000米○3千米 5千米20米○5020米 4100米○4千米 8千米○8006
人教版三年级数学——千米的认识练习,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1.使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米（km），知道千米在实际中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）=1000米（1km=1000m）；
2.联系生活实际，培养学生的空间观念，知道1千米的大约长度；
3.通过教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的观察能力。
教学过程：
一、基本练习：
1.在下面的（ ）里填上适当的长度单位。
⑴.课桌的宽度约是60（ ）。
⑵.学校综合楼的高度约是14（ ）。
⑶.1元硬币的厚度约是2（ ）。
⑷.四褐山到市区的距离约13（ ）。
(5)数学课本厚7（ ）；
(6) 成人3小时行15（ ）。
2.填空：
⑴.2米＝（ ）分米
⑵.60厘米＝（ ）分米
⑶.300厘米＝（ ）米
(4)80毫米=( )厘米
(5)6厘米35毫米=( )毫米
二、变式练习
1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
2000米○3千米 5千米20米○5020米 4100米○4千米 8千米○8006米
2.判断题，对的打√，错的打×。
①汽车每小时行60米。（ ） ②1千米又叫1公里。（ ）
③跑道长400千米。（ ） ④50千米和5000米同样长。（ ）
3、1米—2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米
三、实际应用
1、练习二第4题
2、练习二第5题
3、练习二第6题
四、总结
[作业设计]
1、 在括号里填上适当的长度单位。
（1）两个城市间的公路长180（ ）。
（2）小红从家里到学校要走580（ ）。
（3）篮球队队员的平均身高为2（ ）。
（4）一支蜡笔70（ ）。
（5）1000米=（ ）千米。
2、在〇填上>、 <或=。
1千米〇1000米 4米 〇400分米
6米〇59分米 1千米〇999米
50厘米〇4分米 10厘米〇1米
3、练习一第5题
3．在○里填上“＜、＞或＝”。
5米○50厘米 400毫米○4米 7厘米○62毫米
97厘米○10分米 83毫米○8厘米 40毫米+6厘米○1