概要：单元评价：一、本次练习的总体情况三（3）优秀42人次，良好8人次，及格1人次，不及格1人次。三（4）优秀45人次，良好7人次，及格1人次，不及格1人次。二、本次练习主要成绩与不足成绩：1、学生对于24时记时法的基本原理初步能够理解，会用24时记时法表示1天中的不同时刻，能进行普通记时法和24时记时法之间的转换。2、学生能根据24时记时法及相关的计算方法解决一些简单的求经过时间的实际问题，基本理解开始、结束、经过之间的数量关系。3、学生能根据生活经验提出一些与时间有关的实际问题，并能选择适当的计算方法计算简单的经过时间。4、通过交流，学生能反思并评价自己近阶段的学生情况和不足之处。不足：1、学生在看图写时间的练习中，不能根据情景图填写出正确的时间，部分学生甚至不能很好的认识钟表。2、学生在解决问题的计算经过时间中，对于稍复杂的练习，学生没有进行普通记时法和24时记时法之间的换算，就直接去计算，出现了用开始时间去减结束时间的情况，甚至有同学产生了减法的计算错误。3、在单位换算一题中，学生错误的比较多，对于各种单
苏教版三年级数学——第6课时：单元评价（第五单元24时记时法）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com单元评价：
一、本次练习的总体情况
三（3）优秀42人次，良好8人次，及格1人次，不及格1人次。
三（4）优秀45人次，良好7人次，及格1人次，不及格1人次。
二、本次练习主要成绩与不足
成绩：
1、学生对于24时记时法的基本原理初步能够理解，会用24时记时法表示1天中的不同时刻，能进行普通记时法和24时记时法之间的转换。
2、学生能根据24时记时法及相关的计算方法解决一些简单的求经过时间的实际问题，基本理解开始、结束、经过之间的数量关系。
3、学生能根据生活经验提出一些与时间有关的实际问题，并能选择适当的计算方法计算简单的经过时间。
4、通过交流，学生能反思并评价自己近阶段的学生情况和不足之处。
不足：
1、学生在看图写时间的练习中，不能根据情景图填写出正确的时间，部分学生甚至不能很好的认识钟表。
2、学生在解决问题的计算经过时间中，对于稍复杂的练习，学生没有进行普通记时法和24时记时法之间的换算，就直接去计算，出现了用开始时间去减结束时间的情况，甚至有同学产生了减法的计算错误。
3、在单位换算一题中，学生错误的比较多，对于各种单元的换算学生已经有点生疏了，部分同学在换算过程中还丢三落四，常常漏0，还有部分是计算的错误。
4、对于最后一题的时间安排表，学生没能很好的读题，没有把时间安排到下午的五时，更有学生没有用24时记时法去填写安排表。
三、原因与改进措施
1、学生缺乏生活经验，更缺乏观察生活的习惯，没能很好的理解日常生活中时间的变化与事物的变化是有关的。
2、平时未养成认真、仔细的反复读题的习惯，常有学生读题只读一半，就开始动笔做了。今后应多多指名学生读题，读完整的题。
3、在计算经过时间的过程中，特别是计算几时几分减几时几分，学生计算不是很熟练，但是部分学生还硬要口算。以后应多多督促学生对于稍有难度的计算用竖式计算。
4、平时多给学生独立思考，独立分析题意的时间，培养学生独立解题的习惯，改掉部分学生过分依赖老师、家长的坏习惯。
5、平时对于学生的作业应限制时间，在练习的过程中常常发现有学生来不及完成，脑中还没有时间观念。
四、试卷分析
1、对于本次练习的第一大题，学生没能很好的根据情景图去分析，填写正确的时间，错误比较多。
2、本次练习的第三题，单位的换算，学生已经有所遗忘了，也是错误率较多的，不是计算的错误就是单位进率的的错误。
3、对于解决问题，大多学生错在了第三题，学生在计算之前，没有将下午2时换算成14时。
4、本练习的最后一题，学生在填写安排表时，由于题目要求注意点较多，没有填写完成。对于表中的起止时间学生没能很好的理解。