概要：课前思考：本课进一步熟练口算整十数除以一位数以及一些简单的非整十的两位数除以一位数；进一步正确笔算两位数除以一位数，并能用乘法进行验算；提高应用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。目的在于使学生已有的知识得到升华，并且提高学生的数学思维能力，让学生学以至用。课后反思1：通过不同题型的设计,学生对除法这一单元有了更深层次的认识,尤其是应用已经学过的知识来解决学生暂时还不能解决的问题，学会显得很感兴趣。还有一些与是生活紧密联系的解决问题,学生也觉得题目的解答离不开实际生活,充分感受到数学与生活的联系。当然,这种练习课也可考虑让学生课后找些也知识相关的、新颖的题目我们一起解答,这样可以充分调动学生学习的积极性,让师生的互动有更好的体现。或许,学生受年龄的限制,这样做还有点困难,但可以选择有余力的学生先这样做起来,然后随着年龄的增长,在一些同学的带动下,可以全员参与。课后反思2：灵活、创造性地使用教材。教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材&rdquo
苏教版三年级数学——第一单元除法：第一单元阶段复习,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com课前思考：
本课进一步熟练口算整十数除以一位数以及一些简单的非整十的两位数除以一位数；进一步正确笔算两位数除以一位数，并能用乘法进行验算；提高应用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。目的在于使学生已有的知识得到升华，并且提高学生的数学思维能力，让学生学以至用。
课后反思1：
通过不同题型的设计,学生对除法这一单元有了更深层次的认识,尤其是应用已经学过的知识来解决学生暂时还不能解决的问题，学会显得很感兴趣。还有一些与是生活紧密联系的解决问题,学生也觉得题目的解答离不开实际生活,充分感受到数学与生活的联系。当然,这种练习课也可考虑让学生课后找些也知识相关的、新颖的题目我们一起解答,这样可以充分调动学生学习的积极性,让师生的互动有更好的体现。或许,学生受年龄的限制,这样做还有点困难,但可以选择有余力的学生先这样做起来,然后随着年龄的增长,在一些同学的带动下,可以全员参与。
课后反思2：
灵活、创造性地使用教材。教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在本节课的教学中我结合学生实际，灵活的使用教材，在某些内容上进行适当的增、改。教学内容由易到难，逐层深入，学生学习起来得心应手。
为学生创造了展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。课堂上我为学生创造了一个有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。在交流的过程中，学生可以吸取他人的精华，获取知识。
“租船问题”是个很好的练习，学生可以在解决问题的过程中，进一步提高数学逻辑思维。
课后反思3：
这部分内容的教学使学生进一步掌握除法计算的基本原理和方法，为继续学习多位数除法奠定了基础；也使学生进一步积累用学过的计算解决实际问题的经验，体会计算与实际生活的联系，增强了数学应用意识。并且将计算与解决简单实际问题想结合，既为学生理解算理、探索算法提供支持，又为学生体会计算学习的价值提供了机会，其中很多又是生活中的素材，所以学生很感兴趣，他能很好的渗入这个具体的问题情景中，自主发现、探索多种可能，多种运算的方法。