概要：让学生摆小棒动手操作，先感知首位有余数时的处理方法，为笔算做好铺垫。再让学生自己观察竖式，并结合操作弄清十位上余下的一表示什么意思，接下去又该怎样处理，这一过程对培养学生观察，思考和迁移能力大有益处。一复习引新1笔算46÷2算完后，让学生说说笔算过程。2谈话引入新课笔算两位数除以一位数的除法时，要从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写到哪一位上面，这节课我们继续研究两位数除以一位数。二探究新知1出示情景图师：请同学们仔细观察，从图中你知道了那些数学信息，能提出哪些数学问题？师：要求平均每班植树多少棵，怎样列式？（根据学生的回答板书横式和竖式）请大家看题并试除，说说和上节课所学的知识有什么不同？这类题该怎样解决？我们先用小棒来摆一摆。2操作应该摆多少根小棒？（5捆带2根）52根小棒平均分成2份该怎样分？每份的多少？请大家先独立分再小组交流学生可能出现的分法1.把52根以单根的形式平均分成2份，每份26根2.先把5捆平均分成2份，每份2捆，剩下一捆，再把一捆散开，平均分成2份，每份5根，把2根平
苏教版三年级数学——两位数除以一一位数(首位不能整除）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com让学生摆小棒动手操作，先感知首位有余数时的处理方法，为笔算做好铺垫。再让学生自己观察竖式，并结合操作弄清十位上余下的一表示什么意思，接下去又该怎样处理，这一过程对培养学生观察，思考和迁移能力大有益处。
一复习引新
1笔算46÷2算完后，让学生说说笔算过程。
2谈话引入新课
笔算两位数除以一位数的除法时，要从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写到哪一位上面，这节课我们继续研究两位数除以一位数。
二探究新知
1出示情景图
师：请同学们仔细观察，从图中你知道了那些数学信息，能提出哪些数学问题？
师：要求平均每班植树多少棵，怎样列式？（根据学生的回答板书横式和竖式）
请大家看题并试除，说说和上节课所学的知识有什么不同？这类题该怎样解决？我们先用小棒来摆一摆。
2操作
应该摆多少根小棒？（5捆带2根）
52根小棒平均分成2份该怎样分？每份的多少？请大家先独立分再小组交流
学生可能出现的分法
1.把52根以单根的形式平均分成2份，每份26根
2.先把5捆平均分成2份，每份2捆，剩下一捆，再把一捆散开，平均分成2份，每份5根，把2根平均分成2份，每份1根，最后得到每份26根
3.先把5捆平均分成2份，每份2捆，剩下一捆，再把一捆散开合2根合起来再平均分成2份得每份6根，最后得到每份26根
（师比较三种方法并且演示第三种）
提问：把剩下的一捆拆开后，为什么把10根和2根合起来
同位相互交流分的过程
3教学笔算
根据摆小棒的过程自己试着写出竖式，
师：十位上余下来“1”的表示什么意思
余下的一个十和2个一合在一起除以2，商应写在哪一位上
让生弄清40是2个十乘2的积，12是6个一乘2的积
重点让生理解十位上有余数时应该怎么办。
三巩固训练
教材的练习题中的1题3题4题
四课堂总结
这节课你认为自己表现的怎么样？有哪些收获？