概要：教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册教材第58-60页教学目标：1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形和正方形。2、使学生通过观察、测量，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点：长方形和正方形的特点。教学难点：长方形和正方形特点的比较。教学理念：1、结合学生的生活实际，让学生利用生活经验主动地学习和探索。2、引导学生探索解决问题的不同途径和方法，有目的地培养合作学习的意识。教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程一、创设情境 复习铺垫1、电脑显示画面。一座大森林，森林里有几座小房子。提问：同学们，你们知道这些动物的房子是由哪几种图形组成的？2、电脑显示长方形和正方形，揭示课题。学生观察画面。回答提出的问题。二、动手操作，探索新知三、巩固应用，深化拓展四、总结全课，交流收获1、观察实物中的长方形和正方形。(1)摸一摸
三年级数学教案——《长方形和正方形》教案,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：
苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册教材第58-60页
教学目标：
1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形和正方形。
2、使学生通过观察、测量，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重点：
长方形和正方形的特点。
教学难点：
长方形和正方形特点的比较。
教学理念：
1、结合学生的生活实际，让学生利用生活经验主动地学习和探索。
2、引导学生探索解决问题的不同途径和方法，有目的地培养合作学习的意识。
教学设计：
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、创设情境
复习铺垫
1、电脑显示画面。
一座大森林，森林里有几座小房子。
提问：同学们，你们知道这些动物的房子是由哪几种图形组成的？
2、电脑显示长方形和正方形，揭示课题。
学生观察画面。
回答提出的问题。
二、动手操作，探索新知
三、巩固应用，深化拓展
四、总结全课，交流收获
1、观察实物中的长方形和正方形。
(1)摸一摸学桌的面：是什么形状？
(2)出示正方体物体摸一摸它的面：是什么形状？
(3)问：你还知道哪些物体的面是长方形或者正方形？
2、动手操作，小组探究。长方形和正方形的特点。
学生利用长方形和正方形纸折折、量量、比比小组合作探索特点：有什么发现？
3、汇报交流。
4、总结归纳：长方形和正方形的特点。
5、比较长方形和正方形的相同点。
6、教师讲述：长方形和正方形边的名称。
1、在钉子板上围一个长方形，再改为正方形。说说围成的图形为什么是长方形和正方形。
2、用三角板分别拼一个长方形和正方形。
3、小组合作，拼摆图形。要学生说说有几种拼法，怎么拼的？
4、动手测量
完成“想想做做”第5、6题。
5、画长方形和正方形。
完成“想想做做”第7题。
通过今天的学习你有什么收获？
学生看一看、摸一摸、同桌互相说一说。
学生回答问题。
学生小组合作，折折、量量、比比，组内交流。
学生汇报。
师生共同总结归纳。
小组讨论，班内交流。
围一围，说一说。
学生用三角板拼一拼。
小组合作，先小组交流，再班内交流。
量一量，再交流。
每生独立完成。
学生班内交流。
教学设计思路：
1、创设情境，激发学习兴趣。
2、利用学生生活实际认识具体的长方形和正方形，有效建立长方形和正方形的表象。
3、充分开展小组学习，培养学生的合作精神。