概要：2题用手势表示学生用语言表述或是到前面来动手操作演示学生独立完成，集体讨论三组织练习深化认识1、出示CAI画面为上面是空白的两幅同样的图，下面是分数，学生口头判断填<或>，再由CAI出示正确涂色图直观验证。2、完成“想想做做”第5题。3、CAI出示“想想做做”第6题。（1）《科学天地》大小约是黑板的几分之几？（变色闪烁显示）（2）《艺术园地》大约点黑板的几分之几？（变色变色闪烁显示）（3）哪一部分大？怎么想的？2集体讨论学生口答教学内容教师活动过程学生活动过程四全课总结课外延伸谈话：通过全课的学习你对分数有哪些认识？今天学的分数有什么相同的地方？你还想学习什么样的分数？指名回答别的同学可以补充教学理念（教学设计说明）：本课“分数的初步认识”主要的教学目标就是让学生认识几分之一，和会用较直观的手段来表示几分之一。所以本课的设计从学生的感兴趣的故事入手首先重点突出了“平均分”这个概念，再认识二分之一与学生
三年级数学教案——《分数的认识》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com2题用手势表示
学生用语言表述或是到前面来动手操作演示
学生独立完成，集体讨论
三
组织练习
深化认识
1、出示CAI
画面为上面是空白的两幅同样的图，下面是分数，学生口头判断填<或>，再由CAI出示正确涂色图直观验证。
2、完成“想想做做”第5题。
3、CAI出示“想想做做”第6题。
（1）《科学天地》大小约是黑板的几分之几？（变色闪烁显示）
（2）《艺术园地》大约点黑板的几分之几？（变色变色闪烁显示）
（3）哪一部分大？怎么想的？
2
集体讨论
学生口答
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
四
全课总结
课外延伸
谈话：通过全课的学习你对分数有哪些认识？
今天学的分数有什么相同的地方？
你还想学习什么样的分数？
指名回答
别的同学可以补充
教学理念（教学设计说明）：
本课“分数的初步认识”主要的教学目标就是让学生认识几分之一，和会用较直观的手段来表示几分之一。所以本课的设计从学生的感兴趣的故事入手首先重点突出了“平均分”这个概念，再认识二分之一与学生生活实践联系较多的分数，再用直观手段来认识较抽象的三分之一四分之一。最后通到学生自已动手来比较几分之一的大小。教学过程中辅以CAI教学软件，使学生在学生的过程中能充分调动各种感觉器官来参与到学习中来，享受一个快乐的脑力运动过程。