概要：教学目标：1．进一步掌握两位数除以一位数的口算方法。2．结合具体情景，运用所学的知识解决生活中简单的实际问题。教学重、难点：进一步巩固整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，进一步体会乘、除法之间的关系。教学过程：(一)情境引入师：秋天，果园里接满了许多的大苹果，同学们正在果园里忙着收苹果呢。他们把苹果分装在大小不同的袋里，让我们也去帮忙吧。(二)指导练习1．“练习二”第2题出示本题情境图。先让学生独立解决问题，然后全班交流。2．“练习二”第1题先让学生独立计算，再全班交流，引导学生观察算式和得数，同时让学生思考发现了什么？（被除数越大，除以同一个数，所得的商也越大）3．“练习二”第3题出示本题情境图。先让学生独立理解题意，解决问题，再交流，反馈。鼓励学生表述自己的想法。先分别算出每棵树苗分别需要多少元，再进行比较。36÷3=12(元)，40÷4=10(元)，10<12，买每捆4棵的树
三年级数学教案——练习二（整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1．进一步掌握两位数除以一位数的口算方法。
2．结合具体情景，运用所学的知识解决生活中简单的实际问题。
教学重、难点：
进一步巩固整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，进一步体会乘、除法之间的关系。
教学过程：
(一)情境引入
师：秋天，果园里接满了许多的大苹果，同学们正在果园里忙着收苹果呢。他们把苹果分装在大小不同的袋里，让我们也去帮忙吧。
(二)指导练习
1．“练习二”第2题
出示本题情境图。先让学生独立解决问题，然后全班交流。
2．“练习二”第1题
先让学生独立计算，再全班交流，引导学生观察算式和得数，同时让学生思考发现了什么？（被除数越大，除以同一个数，所得的商也越大）
3．“练习二”第3题
出示本题情境图。
先让学生独立理解题意，解决问题，再交流，反馈。
鼓励学生表述自己的想法。先分别算出每棵树苗分别需要多少元，再进行比较。
36÷3=12(元)，40÷4=10(元)，10<12，买每捆4棵的树苗便宜些。
4．“练习二”第4题
让学生独立计算，再全班交流。让学生说说口算的方法。
5.“练习二”第5题
通过计算，写下结果。再比较两个算式的大小。
6．“练习二”第6题
先出示情境图，让学生边观察，边思考，从中获得信息。
先说一说，先求什么？再让学生列式解答。
100-4=96（元），96÷3=32（元）或（100-4）÷3=32（元）
7．“练习二”第7题
被除数、除数、商有什么关系？知道被除数、除数，怎么求商？知道被除数、商，怎么求除数？知道除数、商，怎么求被除数？
让学生独立填表，再进行全班交流。
8．“练习二”第8题
先让学生说一说，先算什么？先算画上横线，把结果写在下面。以竞赛形式练习，让全班同学同时开始算，算完后立即举手，表扬做的又对又快的学生。
9．“练习二”第9题
出示本题情境图。
⑴理解图意。
从图中你能获得哪些信息？
⑵引导提问。
①“3天看60页”是什么意思？从这句话中你知道了什么？
②“照这样的速度”是什么意思？
③求“一个星期她能看完吗？”这个问题，谈谈你的思路。
⑶列式解答：
方法一：每天看：60÷3=20（页）
一个星期看：20×7=140（页）
140<150，所以，一个星期看不完这本故事书。
方法二：每天看：60÷3=20（页）
想：3天看60页，照这样的速度，6天看120页。剩下的30页一天看不完。
所以，一个星期看不完这本故事书。
(三)课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？