概要：教学目标：1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2．理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程：(一)复习1．口算(学生以开火车的形式进行口算训练)12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=2.口答（1）90里有几个十？800里有几个百？60里有几个十？600里有几个百？（2）300里有几个十？420里有几个十？540里有几个十？500里有几个十？(二)情境引入同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说是怎样想的。学生列式：60÷2并说明自己的想法。（板书：60&d
三年级数学教案——《参观科技馆（整十、整百、整千数除以一位数的口算）》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。
2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
教学重、难点：
1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
2．理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。
教学过程：
(一)复习
1．口算(学生以开火车的形式进行口算训练)
12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=
18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=
2.口答
（1）90里有几个十？800里有几个百？60里有几个十？600里有几个百？
（2）300里有几个十？420里有几个十？540里有几个十？500里有几个十？
(二)情境引入
同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说是怎样想的。
学生列式：60÷2并说明自己的想法。（板书：60÷2=）
请学生说说60÷2的含义。
(三)探究算法
1．60÷2应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。
2．学生在小组内讨论交流自己的想法。
3．全班交流算法：
①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)
②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30
4．将答案写在书上，把答语补充完整。
5．拓展训练：
⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？
教师根据学生的回答板书：60÷3=20（人）
(2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？
教师根据学生的回答板书：120÷2=60（人）
6．完成试一试第1题。
先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。
7．完成试一试第2题。
⑴先让学生独立计算。
⑵组织全班交流
①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。
②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？
(四)课堂小结
今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么？
(五)巩固练习
1．“练一练”第1题
先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。
2．“练一练”第2题
先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表格说说发现了什么？
3．“练一练”第3题
先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。
4．“练一练”第4题
先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率最高。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学交流。