概要：教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1-3题。教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。教学重、难点：初步学会用分析法思路分析应用题的方法。提高分析应用题的能力。教具准备：小黑板教学过程：一、基本训练：1、出示：（1）一本书140页，看完80页？（2）商店运赖100箱苹果，卖掉120箱，？（3）一段布长15米，，还剩多少米？（4）商店有80个水瓶，，还剩多少个？2、小结：从上面可以看出，根据两个条件，可以求一个问题，根据一个问题，可以想到需要什么条件，补上缺少的条件。3、出示商店有48台电冰箱，卖出35台，还剩多少台？学生独立列式解答，并说说是怎样求的？二、教学新课1、导入：老师把第2个条件改为：第一天卖出15台，第二天卖出20台。1、提问：你会计算吗？2、学生读题，并找出条件和问题。3、学生尝试解答。4、反馈时，学生讨论：还有没有不同的解法？5、学生说说是怎样想的？先算什么？再算什么？6、教师根据学生的
三年级数学教案——两步计算应用题2,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1-3题。
教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。
教学重、难点：初步学会用分析法思路分析应用题的方法。提高分析应用题的能力。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、基本训练：
1、出示：
（1）一本书140页，看完80页？
（2）商店运赖100箱苹果，卖掉120箱，？
（3）一段布长15米，，还剩多少米？
（4）商店有80个水瓶，
，还剩多少个？
2、小结：从上面可以看出，根据两个条件，可以求一个问题，根据一个问题，可以想到需要什么条件，补上缺少的条件。
3、出示
商店有48台电冰箱，卖出35台，还剩多少台？
学生独立列式解答，并说说是怎样求的？
二、教学新课
1、导入：
老师把第2个条件改为：第一天卖出15台，第二天卖出20台。
1、提问：你会计算吗？
2、学生读题，并找出条件和问题。
3、学生尝试解答。
4、反馈时，学生讨论：还有没有不同的解法？
5、学生说说是怎样想的？先算什么？再算什么？
6、教师根据学生的回答板书线段图，帮助学生理解。
7、同桌互相说说两种方法各是先算什么？再算什么？
8、比较，思考：
这两种解法有什么不同？
第一种解法是怎样想的？先求什么？
第二种解法是怎样想的？先求什么？
9、课堂小结：
第1种方法是从条件出发进行思考，根据两个条件确定先算什么。第2种方法是从问题出发进行思考的，根据问题找到缺少的条件，确定必须先求什么。以后在解题时，既可以用第一种方法，也可以用第2种方法。
三、巩固练习
1、第96页练一练
（1）学生读题
（2）学生画线段图
（3）学生列式解答
（4）说一说两种方法各是先算什么？再算什么？
2、第97页第3题：比一比，下面每组题的计算结果是不是相同？
让学生独立完成，集体订正。
四、作业
第97页第1、2题。