概要：第一课时一个数加（或减）接近整百、整千数的简便运算教学内容:P40教学目标：1、使学生掌握一个数加上或减去接近整十、整百、整千-数的简便运算方法，并能正确的计算。2、培养学生观察、比较、归纳等能力，探索、研究的学习品质。教学重点：使学生理解“多加几要减几，多减几要加几”的算理。教学难点：运用“多加几要减几，多减几要加几”的算理进行正确计算教学准备：小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课1、说出下面各数接近哪个整十或整百数？比这个整十或整百数多几（少几）7829899971011022、现在，咱们来进行口算比赛。老师这里有两组题，咱们左边的同学是第一组，右边的同学是第二组，请你们每组各选一个口算能力最强的学生上来比赛，看哪一组的同学做得快，这一组就胜利。A组B组429+69429+70198+574200+574566-297566-3001850-6991850-700算后说一说，为什么B组同学算的快。是不是做A组的同学笨？你能不能将A组的题目在不改变计算结果
小学四年级数学一个数加（或减）接近整百、整千数的简便运算教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com第一课时一个数加（或减）接近整百、整千数的简便运算
教学内容:P40
教学目标：1、使学生掌握一个数加上或减去接近整十、整百、整千-----数的简便运算方法，并能正确的计算。
2、培养学生观察、比较、归纳等能力，探索、研究的学习品质。
教学重点：使学生理解“多加几要减几，多减几要加几”的算理。
教学难点：运用“多加几要减几，多减几要加几”的算理进行正确计算
教学准备：小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、说出下面各数接近哪个整十或整百数？比这个整十或整百数多几（少几）
782989997101102
2、现在，咱们来进行口算比赛。老师这里有两组题，咱们左边的同学是第一组，右边的同学是第二组，请你们每组各选一个口算能力最强的学生上来比赛，看哪一组的同学做得快，这一组就胜利。
A组B组
429+69429+70
198+574200+574
566-297566-300
1850-6991850-700
算后说一说，为什么B组同学算的快。是不是做A组的同学笨？你能不能将A组的题目在不改变计算结果的前提下，也看成加或减整百、整千的数，从而提高计算速度呢？这就是我们今天要解决的问题。出示课题。
二、创设情境，探索新知识。
（一）教学“多加了要减去”的简算法。
我们在生活中经常会遇到人民币收入或付出的计算。在暑假里，小军到某电脑股份有限公司做推销工作。一个星期后，他到公司财务处出纳员那里领取奖金。小军原有276元，请根据他的奖金的情况给出纳员做个参谋，使奖金发得又对又快。
1、小军口袋里原有人民币如下：
100元2张50元1张10元2张2元1张
1元4张
他原有多少钱？（276元）
2、出示。小军积极推销电脑，得奖金98元，拿到奖金后有多少元？
1）列式
2）分小组讨论。出纳可能会采用哪几种方式付款？（276+50+10+10+10+10+5+3、276+100-2）
3）哪种情况口算快而准
4）把付整找零的过程说一说
5）用竖式检验
6）想一想：为什么原来加98却变为加100，为什么要减去2？（多加要减去）
3、试一试：在○里填上合适的符号，在□填上合适的数。
248＋198＝248＋200－□
1286＋197＝1286＋200○□
324＋97＝324＋□○□
1999＋4352＝□○□○□
（二）教学“多减了要加上”
1、小军现有374元，他想去买一个复读机需要297元。还剩下多少钱？
1）列式374-297
2）请你想一想他会怎样付钱？根据实际付钱的过程再列式374-300+3
3）哪种情况口算快而准
4）用竖式检验
5）想一想：为什么原来减297却变为减300，为什么要加上3？（多减了要加上）
2、试一试：在○里填上合适的符号，在□填上合适的数。
847－297＝847－300＋□
694－49＝694－50○□
2847－899＝2847－□○□
546－298＝□○□○□
3、形成结论。
（1）理清简算的步骤。
（A）简算时，先找什么？（接近整百、整千的数）
（B）然后呢？（把接近整百、整千的数，化成整百、整千的数）
（C）计算时数字变化怎么办？（还原——多加要减）
三、巩固练习
１、用简便方法计算
199＋398298+347997-396491-299
2．出示生活实例：练一练5
（1）尝试解答。
（2）反馈：一生上台板演。
（3）学生分析数量关系和简便计算的方法。
（4）小结：简便方法的学习在生活中的实用价值。
3．练习：
（1）384+397（2）437＋563
（3）2700－199（4）2567一355
（1）反馈、校对答案。
（2）说说你是怎么做的？
（3）为什么（2）（4）两题不能用本课的简便方法算？
（4）小结：我们做了很多整数加减法的题目，你能说出哪些可以简便计算？哪些不能？（关键在于能否凑整）
四、小结：
1、看数学书40-41,把你认为重要的内容用线划起来。
2、今天你有什么收获？
五、作业
完成作业本