概要：教学目标1、通过练习，提高学生对除数是三位数除法的试商能力，并能正确的进行计算。2、能够根据除数特点合理、灵活地选择试商方法；培养认真计算的习惯。教学重难点：根据除数特点合理、灵活地选择试商方法。一．基础练习1．P109页第1题（做于书上）比一比哪一大组做得最快。校对。2、第2题学生计算再比较。小结：把除数“四舍”看成较小的整百数试商，初商易大，可调小1试商，把除数“五入”看成较大的整百数试商，初商易小，可调大1试商。二．专项练习1．列竖式，比一比谁最快。816÷2041470÷2941206÷134校对说说你是怎样试商的。2、文字题1740里面有几个435？3088除以386的商是多少？三、应用题P109（略）说说关系式四、开放题。（）601÷460要使商是一位数，（）里应填什么数字？要使商是两位数，（）里应填什么数字？
教学目标
1、通过练习，提高学生对除数是三位数除法的试商能力，并能正确的进行计算。
2、能够根据除数特点合理、灵活地选择试商方法；培养认真计算的习惯。
教学重难点：根据除数特点合理、灵活地选择试商方法。
一．基础练习
1．P109页第1题（做于书上）比一比哪一大组做得最快。校对。
2、第2题
学生计算再比较。
小结：把除数“四舍”看成较小的整百数试商，初商易大，可调小1试商，把除数“五入”看成较大的整百数试商，初商易小，可调大1试商。
二．专项练习
1．列竖式，比一比谁最快。
816÷2041470÷2941206÷134
校对说说你是怎样试商的。
2、文字题
1740里面有几个435？
3088除以386的商是多少？
三、应用题P109（略）
说说关系式
四、开放题。
（）601÷460要使商是一位数，（）里应填什么数字？要使商是两位数，（）里应填什么数字？