概要：教学目标：1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。2.理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。3.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养环保的意识。教学重、难点：掌握正方形的面积计算公式，并会运用公式求正方形的面积。推导并概括出正方形的面积计算公式。教学准备：彩纸教学过程：一、复习引入1.让学生剪一个长是8厘米、宽是5厘米的长方形彩色纸片。2.计算此长方形的面积。二、探索正方形面积公式。1.师：把这个长方形纸片从长边剪去3厘米。2.学生操作。3.师：剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？4.学生讨论交流。师随机提问：你是根据什么判断的？5.计算正方形的面积并交流计算的方法和结果。6.总结正方形的面积公式。7.比较正方形和长方形的面积公式。重点了解他们的共同点以及公式所表示的实际意义。三、试一试1.出示课本第94页的题。2.学生读题并说一说发现了哪些数学信息。3.学生独立计算并交流。四、练一练1.第一题：计算下面正方形的面积。此题应提示学生注意图中的单位，让学生独立计算并交流。2.第二题：此
正方形的面积,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。
2.理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。
3.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养环保的意识。
教学重、难点：
掌握正方形的面积计算公式，并会运用公式求正方形的面积。推导并概括出正方形的面积计算公式。
教学准备：
彩纸
教学过程：
一、复习引入
1.让学生剪一个长是8厘米、宽是5厘米的长方形彩色纸片。
2.计算此长方形的面积。
二、探索正方形面积公式。
1.师：把这个长方形纸片从长边剪去3厘米。
2.学生操作。
3.师：剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？
4.学生讨论交流。师随机提问：你是根据什么判断的？
5.计算正方形的面积并交流计算的方法和结果。
6.总结正方形的面积公式。
7.比较正方形和长方形的面积公式。重点了解他们的共同点以及公式所表示的实际意义。
三、试一试
1.出示课本第94页的题。
2.学生读题并说一说发现了哪些数学信息。
3.学生独立计算并交流。
四、练一练
1.第一题：计算下面正方形的面积。此题应提示学生注意图中的单位，让学生独立计算并交流。
2.第二题：此题稍复杂，先结合生活经验，让学生了解"四周下垂10厘米"的实际含义，再解答。
3.第三题：先让学生实际操作，再计算。