概要：教学目标：1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教学重点、难点：理解分数的意义教学过程：（一）创设情境 导入新课淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了，他们同我们一起学习，一起长大，今天他们两个也来到了我们的课堂上，你们高兴吗？同时，淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。1、我们来看大屏幕，[出示课件]把2个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到多少个？2、学生解决问题3、在问题中关键要强调哪个词？说说平均的含义[课件中的"平均分"会呈波浪式的晃动，以便引起学生的足够重视，强调的关键词等于抓住了解决问题的关键。]（二）操作探索，认识分数1、认识1/2（1）出示第2个问题，把1个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？（2）你能用什么方式表示一半呢？[课件演示平均分的过程，可以使学生直观的感受到1/
《分一分一》教学设计,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观
操作活动，理解分数的意义。
2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
教学重点、难点：理解分数的意义
教学过程：
（一）创设情境 导入新课
淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了，他们同我们一起学习，一起长大，今天他们两个也来到了我们的课堂上，你们高兴吗？同时，淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。
1、我们来看大屏幕，[出示课件]把2个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到多少个？
2、学生解决问题
3、在问题中关键要强调哪个词？说说平均的含义
[课件中的"平均分"会呈波浪式的晃动，以便引起学生的足够重视，强调的关键词等于抓住了解决问题的关键。]
（二）操作探索，认识分数
1、认识1/2
（1）出示第2个问题，把1个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？
（2）你能用什么方式表示一半呢？
[课件演示平均分的过程，可以使学生直观的感受到1/2得到的过程，对于认识新知识建立了有利的感性基础。]
（3）你们觉得用哪种方法比较简便？
（4）谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么？
（5）下面请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。
（6）涂完后在小组内说一说，学具中的1/2表示什么？
（7）学生的黑板前展示，说出分的方法和1/2的含义，并粘在黑板上。
（8）教师小结，通过活动，同学们知道把一个图形平均分成2份，其中的1份就是它的1/2。
（9）你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2来表示吗？
2、认识1/4
（1）我们继续看屏幕，[出示课件]把1个苹果平均分给4个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？
（2）现在我们拿出手中的正方形纸，进行分组活动，[出示课件]活动要求。
[活动要求展示在屏幕上，学生可以一遍看一遍操作，并配以舒缓的音乐，给学生创建了一个轻松愉快的学习环境。]
（3）学生活动后汇报，你是怎么折的，表示什么？汇报后粘在黑板上。
（4）这几种折法，都是把正方形平均分成4份，取其中的1份就是这个正方形的1/4。
（5）其中的2份、3份、4份呢？用分数怎么表示？
（6）学习了这么多同学们说一说什么叫分数？学生归纳、总结。
（7）教师总结，像1/2、1/4、2/4……这样的数都是分数。
同学们你们知道吗？我国用分数的记数方法比欧洲早一千四、五百年的时间呢！
（8）你能举出一些分数的例子吗？
3、学习分数的各部分名称和读法
（1）同学们自学这部分内容，请一位小老师给大家讲解。
（2）学生讲后，师带领大家共同空书，再读出1/2
（3）完成说一说
（三）复习巩固，实际应用
为了检查同学们的各种能力，现在我们进行摘星大赛，男生为淘气队，女生为笑笑队。看哪个队得的星多
第一关，观察能力，用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读
第二关，动手能力，按分数把下面各图形涂上颜色。
第三关，判断能力，下面的分数表示阴影部分对吗？
第四关，说理能力，淘气和笑笑说的对吗？应该怎么说？
第五关，推理能力，用分数表示涂色部分。
[课件出示摘星大赛，为课堂带来了活力，同学们都投入到紧张刺激的大赛环节，通过多媒体的演示和语音播放使学生以百倍的信心进行数学活动，把课堂气氛推向了高潮。]