概要：②组汇报结果③理解什么是方程（二）认识方程的解1 游戏：猜一猜①游戏规则：每组同学用4个透明容器，其中一个同学将若干根火柴放入若干个盒子中，放好后写出一个方程，再让其他同学猜一猜ⅹ的意义和ⅹ等于几？② 教师示例，边讲边操作，边填表。（我们用6根火柴平均放在两个盒子里，方程是2ⅹ=6，ⅹ是每盒3根。盒子数火柴数方程每盒火柴数备注262ⅹ=63③组活动，汇报结果④实物投影填表三、练习与反思1 判断题。（是方程的画√）8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( )143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( )30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( )2 看图列出方程3 用方程表示⑴我的岁数加上12是22岁，我有多少岁？⑵我的岁数的4倍是44，我有多少岁？四、引导学生小结和质疑引导：这节课有什么收获？学习新知识后有什么新想法？五、课堂总结，布置作业猜数游戏教学目标：1、通过猜数游戏等活动，学
小数的认识和加减法,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com②组汇报结果
③理解什么是方程
（二）认识方程的解
1 游戏：猜一猜
①游戏规则：每组同学用4个透明容器，其中一个同学将若干根火柴放入若干个盒子中，放好后写出一个方程，再让其他同学猜一猜ⅹ的意义和ⅹ等于几？
② 教师示例，边讲边操作，边填表。
（我们用6根火柴平均放在两个盒子里，方程是2ⅹ=6，ⅹ是每盒3根。
盒子数火柴数方程每盒火柴数备注
262ⅹ=63
③组活动，汇报结果
④实物投影填表
三、练习与反思
1 判断题。（是方程的画√）
8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( )
143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( )
30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( )
2 看图列出方程
3 用方程表示
⑴我的岁数加上12是22岁，我有多少岁？
⑵我的岁数的4倍是44，我有多少岁？
四、引导学生小结和质疑
引导：这节课有什么收获？学习新知识后有什么新想法？
五、课堂总结，布置作业
猜数游戏
教学目标：1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。
教学过程：
一、创设情境，引入方程
通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。
二、探索方法。
1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。
2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30
也可以这样写：
解：设这个数是x
2x+20=80
2x=60
X=30
三、解决问题
1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。
2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4
3列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42
4、引导学生学会看"线段图"，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000
板书：
解：设这个数是x
2x+20=80
2x=60
X=30
邮票的张数
教学内容：北师大版教材P100
教学目标：通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程得意义
通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程
教学重点：通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程
教学过程：
一、创设情境，引入新知
通过一家人在交流姐弟二人集邮的情况，要求学生根据信息找出等量关系。
二、探索方法
在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
在解方程的过程中，需要用到"一个x与3个x合并起来就是4个x"
解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票
X+3x=180
4x=180
X=45
3x=45×3=135
答：姐姐有135张邮票，弟弟有45张邮票
想一想
可以仿照例题解答
三、解决问题
2、可以列出两个不同的方程。
方程一：设岚岚x岁，妈妈的年龄是6x岁，x+6x=35
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