概要：【教学内容】教材第79~81页。【教学要求】通过这次活动体验游戏规则的公平性，初步了解游戏规则的公平，体现每做一次游戏，参加游戏各方赢的机会要相等，也就是各方赢的可能性要相等。【重点难点】会根据实际情况制定游戏规则。【教学过程】一、游戏中感知１、游戏导入：（１）每4人1小组，事先分好。（２）明确活动要求：口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸到一个球，摸到放回，一共摸了30次，如果红球的次数多，算小明赢，如果摸到的黄球次数多，就算小玲赢。提：按这样的游戏规则，你认为谁赢的可能性大一些。（３）组织学生分小组摸一摸，并统计出结果。（４）组织交流，指名说说每一组的活动统计情况。提：与刚才的猜想的情况一样吗？通过游戏，你认为这样的游戏规则公平吗？为什么？指出：每次任意摸出一个球，由于红球的数目比黄球多，摸到红球的可能性大，相应的赢的可能性也大，这样的规则是不公平的。（5）想一想，如何在口袋里放球，游戏才公平？２、（1）小组按修改后游戏规则进行，并进行统计。（2）组织交流，指名说说每一组活动统计情况。提：通过刚才的游
苏教版四年级数学——第三课时 游戏规则的公平性,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com【教学内容】教材第79~81页。
【教学要求】
通过这次活动体验游戏规则的公平性，初步了解游戏规则的公平，体现每做一次游戏，参加游戏各方赢的机会要相等，也就是各方赢的可能性要相等。
【重点难点】
会根据实际情况制定游戏规则。
【教学过程】
一、游戏中感知
１、游戏导入：
（１）每4人1小组，事先分好。
（２）明确活动要求：口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸到一个球，摸到放回，一共摸了30次，如果红球的次数多，算小明赢，如果摸到的黄球次数多，就算小玲赢。
提：按这样的游戏规则，你认为谁赢的可能性大一些。
（３）组织学生分小组摸一摸，并统计出结果。
（４）组织交流，指名说说每一组的活动统计情况。
提：与刚才的猜想的情况一样吗？通过游戏，你认为这样的游戏规则公平吗？为什么？
指出：每次任意摸出一个球，由于红球的数目比黄球多，摸到红球的可能性大，相应的赢的可能性也大，这样的规则是不公平的。
（5）想一想，如何在口袋里放球，游戏才公平？
２、（1）小组按修改后游戏规则进行，并进行统计。
（2）组织交流，指名说说每一组活动统计情况。
提：通过刚才的游戏规则的修改，你们认为这个游戏规则公平吗？
说明：现在袋中红球、黄球的个数相等，每次摸球，红黄球被摸到的机会均等，这样小明、小玲赢的机会就均等，这样的游戏规则最公平，但这是游戏，所以一般仍会有输赢。
二、组织练习
（１）完成教材第80页想想做做第1题
出示两张转盘，说明：指针停在红色区域内算方方赢，停在蓝区内算圆圆赢，这里有两张转盘，左边的转盘，谁赢的可能性大一些？用右边的转盘呢？
你们认为这里两张转盘哪个比较公平些？
学生完成游戏，活动10次，并做记录。
全班交流。说说用哪张转盘更为公平及原因。
（２）完成想想做做第2题
出示4幅球图，请同学们观察每袋中球的分布情况。
提问：两人做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸20次，你认为哪幅图摸球是公平的？
指：要想知道哪个口袋里摸球是公平的，主要看口袋里红黄球的个数是否相同，也就是任意摸一个球，摸到的黄球和红球可能性是否相等，所以第一和第三个口袋摸球是公平的。
（３）完成第3题
出示现在的游戏规则，讨论：这个游戏公平吗？为什么？
组织讨论应如何修改这个规则。
三、你知道吗？
１、同学们自学教材81页“你知道吗？”
提：你们通过阅读，你有什么体会？
２、分小组学生活动
作业设计