概要：练习二（1）教学目标1、通过练习进一步掌握算法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求；2、让学生更加清晰地认识笔算除法的基本程序，提高对计算结果合理性的判断能力；3、进一步巩固计算方法，促进学生养成细致和认真的习惯；教学教学重点：巩固计算方法，形成技能；教学难点：逐步达到会算和算对的要求；教学准备POWERPOINT课件一份教学过程设计一、基本练习1、 算下面各题（1） 一组一组出示后让学生口答，集体校对；（2） 交流两位数除以两位数口算的方法，进一步掌握计算的方法；2、 先说出下面每题的商是几位数，再计算。（1） 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几？指名回答，集体交流。（2） 自己在本子上计算验证结果，最后交流自己是怎么算的。最后校对结果。二、巩固练习先估计商的最高位可能是几？再计算课件逐个出示后让学生判断商的最高位可能是三、完成课堂作业。（1）指名回答，集体交流。（3） 自己在本子上计算验证结果，然后交流自己是怎么算的。最后校对结果。四、解决实际问题完成书本p11第6题（1）先让学
苏教版四年级数学——练习二1,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com练习二（1）
教学目标
1、通过练习进一步掌握算法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求；
2、让学生更加清晰地认识笔算除法的基本程序，提高对计算结果合理性的判断能力；
3、进一步巩固计算方法，促进学生养成细致和认真的习惯；
教学教学重点：
巩固计算方法，形成技能；
教学难点：
逐步达到会算和算对的要求；
教学准备
POWERPOINT课件一份
教学过程设计
一、基本练习
1、 算下面各题
（1） 一组一组出示后让学生口答，集体校对；
（2） 交流两位数除以两位数口算的方法，进一步掌握计算的方法；
2、 先说出下面每题的商是几位数，再计算。
（1） 课件逐个出示后让学生判断商是几位数并估计商的最高位可能是几？指名回答，集体交流。
（2） 自己在本子上计算验证结果，最后交流自己是怎么算的。最后校对结果。
二、巩固练习
先估计商的最高位可能是几？再计算
课件逐个出示后让学生判断商的最高位可能是
三、完成课堂作业。
（1）指名回答，集体交流。
（3） 自己在本子上计算验证结果，然后交流自己是怎么算的。最后校对结果。
四、解决实际问题
完成书本p11第6题
（1）先让学生读题，在图中收集信息，解决题中的两个问题；
(2)同桌交流解决两个问题的方法，该怎样计算
.(3)集体交流讨论结果，总结解决两个问题的计算方法；
(4)列式解答
5、 讨论书本P11第5题解题思路
（1） 让学生集体读题
（2） 明确题意后，让学生讨论应该怎样来计算出宽是多少?应选用哪种运算方法来运算？采用了什么数量关系式来计算的。
四、完成课堂作业
完成P11第4题和第5题
课后感受