概要：复习（1）教学目标1、.对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力：2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考；教学重点：乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理：教学难点：提高学生笔算和解决实际问题的能力；教学准备POWERPOINT课件一份教学过程设计一、基本复习1、 口算下面各题：（1）先让学生把书本打开至13页，完成复习题第一题；【要求看谁算得快而且准确】（2）课件出示习题集体交流结果，并指名个别学生就几个针对题说说自己在口算时是怎样想的。（3）交流运算方法，总结口算除法的方法；2、 对比练习（1） 先出示P13复习题2的第一列习题，然后让学生分组进行运算，【要求看谁算得快，为进一步明确调商过程的重要性提供对比的依据】（2） 集体交流运算的结果，要求说说每一题怎样试商？并说明为什么第三组147÷29在运算的时候速度要慢些？【指出需要调商的原因】（3）完成解下来的两列习题，并指出哪些题需要调商；【根据教学时间可分组
苏教版四年级数学——复习（1）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com复习（1）
教学目标
1、.对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力：
2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；
3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考；
教学重点：
乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理：
教学难点：
提高学生笔算和解决实际问题的能力；
教学准备
POWERPOINT课件一份
教学过程设计
一、基本复习
1、 口算下面各题：
（1）先让学生把书本打开至13页，完成复习题第一题；【要求看谁算得快而且准确】
（2）课件出示习题集体交流结果，并指名个别学生就几个针对题说说自己在口算时是怎样想的。
（3）交流运算方法，总结口算除法的方法；
2、 对比练习
（1） 先出示P13复习题2的第一列习题，然后让学生分组进行运算，【要求看谁算得快，为进一步明确调商过程的重要性提供对比的依据】
（2） 集体交流运算的结果，要求说说每一题怎样试商？
并说明为什么第三组147÷29在运算的时候速度要慢些？【指出需要调商的原因】
（3）完成解下来的两列习题，并指出哪些题需要调商；【根据教学时间可分组进行计算】
（3） 集体交流结果，并总结试商和调商的方法；
二、提高练习
1、 完成第4题
（1） 先出示第一列习题，让学生用最快的方法把两个算式计算出来，并且进行验算。然后组织交流你是怎样算的，鼓励不同的说法；
（2） 分组完成余下三列习题，运算完成后和同桌说说自己预算时是怎样想的，然后集体交流独特的想法；
（3） 集体校对完成后，进一步明确试商和调商的重要性；
2、解决实际问题【间隔问题】
（1）出示P13第5题，学生读题，明确题意；
（1） 让学生自己先根据题意自己运算，然后交流计算的结果；
（2） 交流对比，选择正确的结果，引导理解“72里有4歌18，也就是要上4层楼，加上底层楼，所以家住5楼”。
（3） 说明这题是一题“间隔问题”，并简单说说间隔问题的一些知识；
三、总结
1、总结除法的运算方法，明确运算步骤，要求养成“试商→调商→计算→检验”这个重要的运算过程习惯；
2、 针对第5题要求学生在今后解决实际问题的过程中要学会发现问题的实质，要多思考；
四、完成课堂作业
完成P13第3题和第6题应用题。
课后感受