概要:【教学内容】教材第3页例题,“试一试”,第4页“想想做做”第1~6题。【教学要求】⒈使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。⒉使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。【重点难点】⒈估计商的大致范围。【教学过程】一、复习⒈口算下面各题,指名说出其中一、两题的思考方法。120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、创设情境,提出问题⒈出示例题图,指名说说题意。提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?学生列式。.⒉提问:420÷30得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?三、自主探索,解决问题⒈估算出结果。学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。⒉笔算出结果。⑴学生独立完成,师巡视指导。⑵提问:你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位
苏教版四年级数学——第一单元 除法 教案 2,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com【教学内容】教材第3页例题,“试一试”,第4页“想想做做”第1~6题。
【教学要求】
⒈ 使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。
⒉ 使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。
【重点难点】
⒈ 估计商的大致范围。
【教学过程】
一、复习
⒈口算下面各题,指名说出其中一、两题的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二、创设情境,提出问题
⒈出示例题图,指名说说题意。
提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?学生列式。.
⒉提问:420÷30得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?
三、自主探索,解决问题
⒈估算出结果。
学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。
⒉笔算出结果。
⑴学生独立完成,师巡视指导。
⑵提问:你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?30怎么来的?…
⒊教学试一试。
⑴学生独立完成“试一试”的两题,指名说说计算过程。
⑵比一比:这两题有什么相同的和不同的地方?
⒋除数是整十数的除法的笔算方法。
⑴同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算?
⑵师小结,补充完整。
四、想想做做
⒈“想想做做”第1题。
⑴学生独立计算,指名版演。选择其中两题说一说计算过程。
⑵比较前两题和后两题,为什么被除数一样,但商的不同?
⒉“想想做做”第2题。
学生独立找出错误,全班交流,分析错误原因。
⒊“想想做做”第4题。
⑴学生独立计算并填写表格。
⑵引导学生观察左表,你们有什么发现?