概要：教学内容：教科书3——4页教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学重点难点：引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学过程设计：一、复习导入1.计算下列各题80÷40 450÷50 252÷702.学生板演，集体订正。二、创设情景，提出问题1、创设情境，出示例题。学校新买来420本书，现在要分到各个班上去，校长决定每个班分30本，可以分给几个班呢？2、学生列式并试做。比较学生试商的过程，说说分别是怎么试商的？交流讨论。3、师板书竖式过程。问：1为什么要写在十位上？表示什么？4、学生独立验算，找学生板演。5、教学“试一试&
苏教版四年级数学——第二课时：除数是整十数的口算和笔算（2）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：教科书3——4页
教学目标：
1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教学重点难点：
引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教学过程设计：
一、复习导入
1.计算下列各题
80÷40 450÷50 252÷70
2.学生板演，集体订正。
二、创设情景，提出问题
1、创设情境，出示例题。
学校新买来420本书，现在要分到各个班上去，校长决定每个班分30本，可以分给几个班呢？
2、学生列式并试做。
比较学生试商的过程，说说分别是怎么试商的？交流讨论。
3、师板书竖式过程。
问：1为什么要写在十位上？表示什么？
4、学生独立验算，找学生板演。
5、教学“试一试”。
学生独立完成后集体订正。
6、小结：除数是整十数的除法的计算方法。
三、巩固提高
1、独立完成P4“想想做做”1，教师巡视，集体订正。
2、集体完成P4“想想做做”2，着重指出这些错误，希望大家不要出错。
3、解决实际问题，完成P4“想想做做”5。
四、小结本课，布置作业
完成P4“想想做做”3、4题。
教学后记：通过这一课时的学习探索整十数除以整十数的口算方法，学生学会了进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。但是口算能力需要加强。