概要：教学目标：1 理解和掌握出数是整十数的笔算除法的算里和试商方法，能正确地进行计算。2引导学生进行估算，培养学生的估算能力。教学重点：整十数笔算除法的算理。教学难点：试商方法。复习1 口算下面各题；60÷30=2 560÷80=7 810÷90=9240÷30=8 30÷30=1120÷60=2 80÷40=22（）里最大能填几？30×(4)<125 60×(3)<20060×(2)<150 20×(3)<76师：现在大家在自己的小卷子上做第一题和第二题，谁来说说第一题的答案？师：60÷30=2 谁来说说自己在口算的过程中是怎么想的？用除法或以乘想除。师：说说第二题的答案。新授课师：为了绿化我们的家园，光明小学组
苏教版四年级数学——三位数除以整十数的笔算除法,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：1 理解和掌握出数是整十数的笔算除法的算里和试商方法，能正确地进行计算。
2引导学生进行估算，培养学生的估算能力。
教学重点：整十数笔算除法的算理。
教学难点：试商方法。
复习
1 口算下面各题；
60÷30=2 560÷80=7 810÷90=9
240÷30=8 30÷30=1
120÷60=2 80÷40=2
2（）里最大能填几？
30×(4)<125 60×(3)<200
60×(2)<150 20×(3)<76
师：现在大家在自己的小卷子上做第一题和第二题，谁来说说第一题的答案？
师：60÷30=2 谁来说说自己在口算的过程中是怎么想的？用除法或以乘想除。
师：说说第二题的答案。
新授课
师：为了绿化我们的家园，光明小学组织同学们去植树，从图中你知道了什么？
生：高年级有40人参加植树造林活动，一共植130棵树。
师：根据这两个数学信息，谁能提出一个问题？
生：平均每人大约植树多少棵？（如果没有说出“平均”和“大约”，就看他提出的问题和课间中有什么区别，再强调这两个词）
师：对，在这里一定要注意两个词，是哪两个词呢？
生：平均和大约。
师：根据提出的问题，我们用什么方法来计算，怎么列式呢？
生：除法，130÷40
师：观察被除数和除数，他们有什么特点？
生；被除数是三位数，除数是两位数，而且除数是整十数。
师：除数是整十数的除法，该怎样计算呢？今天我们就一起来研究研究三位数处以整十数的计算方法。
先别急着动笔，谁能先来估一估大约每人植多少棵？说说你是怎么想的？
生：3个40是120，120比130少10，所以每人至少植3棵树；而剩下的十棵还要有人植，所以有的人要植四棵。
师：好，通过估算，同学们已经知道了，每人至少植3棵树，有的人要植4棵树，也就是说，平均每人植树3-4棵。
想一想用竖式计算时应该商几？
想在大家就动笔做一做这道题。
和同桌说一说你的计算方法
（展示学生做的题，对的。）
你能说说你的计算过程吗？
生：先看被除数的前两位，是13，不够40除的，就看前三位，130够40除，试商，因为3个40是120，4个40是160，所以商3，或根据估算结果，商3）
师：好，从高位除起，看被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，除得的余数要比除数小。
展示错的题，纠正错误。
提问
师：1）3为什么要写在这个位置上？
生：因为3个40是120，所以3应该写在个位上，或者除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
师：2）如果商2 会出现什么问题，商4为什么不行？
生：余数比商大，不够除
师：如何才能知道我们算得到底对不对呢？
生：商乘余数加除数
师：好，现在大家想一想，我们在做这道题的过程中应该注意些什么呢？小组讨论
（商的位置，试商）
师: 因为同学们要到郊外去植树,所以还要乘车，一共有492人去植树，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？
（看一位同学答案，订正 492÷40=12……12 13辆）