概要：教学目标1．理解和掌握约分的方法．2．掌握最简分数的概念．教学重点掌握约分的方法．教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数． 教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．135÷552÷1333÷356÷799÷345÷966÷1124÷836÷12125÷52．投影出示下列各题，学生自由回答．（1）说出能被2、3、5整除的数有哪些特征？（2）说出下面每组两个数的公约数．18和 24 12和 30 9和 72（3）指出下面哪两个数是互质数．3和8 12和8 5和2 7和4（4）在括号里填上适当的数，并说出你的根据． 二、探究新知．（一）教学例1．例1．把 化简．1．启发学生思考化简的实际含义．教师提问：看到例题1这个题目，你想做些什么呢？学生回答：把分数的分子分母都变小．根据分数的基本性质能把 化成分子、分母都比较小的分数．2．分组讨
小学五年级数学教案——约分教案,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1．理解和掌握约分的方法．
2．掌握最简分数的概念．
教学重点
掌握约分的方法．
教学难点
训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算．
135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3
45÷9 66÷11 24÷8 36÷12 125÷5
2．投影出示下列各题，学生自由回答．
（1）说出能被2、3、5整除的数有哪些特征？
（2）说出下面每组两个数的公约数．
18和 24 12和 30 9和 72
（3）指出下面哪两个数是互质数．
3和8 12和8 5和2 7和4
（4）在括号里填上适当的数，并说出你的根据．
二、探究新知．
（一）教学例1．
例1．把
化简．
1．启发学生思考化简的实际含义．
教师提问：看到例题1这个题目，你想做些什么呢？
学生回答：把分数的分子分母都变小．根据分数的基本性质能把
化成分子、分母都比较小的分数．
2．分组讨论：结合分数的基本性质，怎样将
化简？
（1）分母24、分子18有公约数2，先用公约数2去除分子、分母
（板书：
）
（2）9和12还有公约数3
（板书：
）
教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分．
3．引导学生总结归纳出约分的意义．
板书：
4．揭示最简分数的概念．
5．反馈练习．
指出下面哪些分数是最简分数．
