小学语文:《畅想图书馆》课堂实录

概要：环境：有哪些全新的设计？管理：有哪些人性化举措？技术：有哪些突破性创新？……只要你敢想愿想，未来的图书馆就诞生在你的创意中。老师把大家区分为成左右两大阵营，看看哪一边同学点子最多。让我们开始“头脑风暴”！生1：我觉得图书馆应该放几个机器人。如果你想拿书，就可以请机器人帮你找出那本书。比如说……（学生有点语塞,教师拿起学生放在桌上的一本书，提示：比如说你想找《小豆豆频道》，就可以输入“小豆豆频道”这些字。）这样机器人就能帮你找出这本书。而且当你想坐下来看书的时候，你又可以叫机器人帮你把椅子搬过来，这样你就可以更加舒适了。师：机器人管理员，这是个好点子。生2：我认为现在的图书馆可以贴一些可爱的墙纸，这样就比较温暖。而且椅子也要多种多样的，这样不会单调的。这样更人性化，更有人情味儿。谢谢！生3：我认为每一种书都要放一个房间。如果我想找太空的书，就可以进入“太空的房间”（教师一旁补充：把这个房间也打扮得像太空一样）对，很黑，还有一块晶莹透亮的玻璃，里面是宇宙，是我们至今发现的四万个星球的位置。我也认为要放几个机器人

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　　环境：有哪些全新的设计？
　　管理：有哪些人性化举措？
　　技术：有哪些突破性创新？
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　　只要你敢想愿想，未来的图书馆就诞生在你的创意中。老师把大家区分为成左右两大阵营，看看哪一边同学点子最多。让我们开始“头脑风暴”！
　　生1：我觉得图书馆应该放几个机器人。如果你想拿书，就可以请机器人帮你找出那本书。比如说……（学生有点语塞,教师拿起学生放在桌上的一本书，提示：比如说你想找《小豆豆频道》，就可以输入“小豆豆频道”这些字。）这样机器人就能帮你找出这本书。而且当你想坐下来看书的时候，你又可以叫机器人帮你把椅子搬过来，这样你就可以更加舒适了。
　　师：机器人管理员，这是个好点子。
　　生2：我认为现在的图书馆可以贴一些可爱的墙纸，这样就比较温暖。而且椅子也要多种多样的，这样不会单调的。这样更人性化，更有人情味儿。谢谢！
　　生3：我认为每一种书都要放一个房间。如果我想找太空的书，就可以进入“太空的房间”（教师一旁补充：把这个房间也打扮得像太空一样）对，很黑，还有一块晶莹透亮的玻璃，里面是宇宙，是我们至今发现的四万个星球的位置。我也认为要放几个机器人，因为房间里很黑的，所以找几本书很难。你要书的时候，可以躺在那里，舒舒服服地躺着，就能让书来找你。（师笑眯眯的：让书来找你，这个创意多妙！不过看书干嘛要躺着？）因为在等书的过程中，你可能会郁闷（教师及台下老师们大笑）因为书柜很大，等书的过程你可能会觉得有点单调（教师提示：我们还可以坐在那儿看看有关太空的视频，是吧！）然后在你看书的地方要放几盏灯，因为看书的地方太黑，看书会影响视力的。
　　师：考虑得可真周到，又神奇，又很人性化！
　　生4：我的理想一点也不遥远，我只是要求，第一，冬天要有暖气，夏天要有冷气，免得看书的过程不能被这本书吸引，十分矛盾。第二，我觉得最好放一些和谐的音乐，用一种美好的心情看书，效果会更好一些！www.laixuea.com
　　师：（微笑着对该生说）非常的现实（笑）。
　　生5：我觉得目前大部分人是比较懒惰的（教师：呵呵，不过有时懒惰也会让人进步！）现在互联网已经普及，所以我就想干脆把所有图书的资料输入电脑就行了。来借书的人只要在电脑输入书名、关键词或者主要内容是介绍什么的，就可以在电脑里畅游书海了。这样不是比捧着一本书更好吗？
　　师：而且，到哪儿哪儿就是图书馆。真好！
　　师：请最后一位同学。（学生纷纷高高举手）
　　生6：我觉得图书馆就要有多一点书，而且要座位够大。所以有的地方要把地方昂起来（师提问：什么叫昂起来？）（生笑着）就是把它吊起来，那里有一个机械手帮你把书拿下来。这样节省空间，而且也方便很多。
　　【评：学生又一次展示了他们的精彩。祖庆又一次展示了他的语感敏锐，反应的机智，评价的中肯。此时的“畅想”是通过思维的碰撞，打开所有学生的想象的闸门。】
　　师：哈哈，利用每一寸空间。请坐！看来同学们的奇思妙想不断地涌现，“头脑风暴”的确能带给我们很多的灵感。那么就让我们（出示文字）拿起笔，捕捉你的灵感，让我们畅想图书馆——
　　出示习作要求：
　　围绕你的创意设计，将你的设计特点介绍清楚、具体，能运用适当的说明方法。
　　师：像张老师那样运用拟人或拟物的方法，运用举例子的方法来介绍。好，开始动笔，用八分钟时间一气呵成。
　　（学生认真写作，教师巡视，并提示：把刚才我们总结出来的一些方法运用到你的作文中去，比如用上贴切的一些词语，比如注意运用拟人的手法，注意展开细节。）
　　师：好，就请两位同学来展示他们的作品。
　　生1：我觉得当今世上，有太多太多不能上学读书的盲童，他们不知道社会上的一草一木。所以我认为在图书馆里装上一些按钮，一按，就可以读出故事的一波三折以及主要内容，让他们在书海中遨游。在他们旁边放一位机器人助手，照顾他们的不便之处。让这些盲童们知道自然知识、天文地理，即使是鸡毛蒜皮的小事，让他们也能有机会学得知识，懂得道理，回报社会，有机会帮助人们。

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