人教版一年级上册：7、小小的船·教案

概要：1．教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。课件出示书上的插图，教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？学生自己提出要求，教师整理。师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。［点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分调动了学生学习的积极性和主动性。］2．学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1．体会前两句。师：谁愿意读读这些句子？课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。老师在黑板上画，学生在纸上画。［点评：学生通过画体会到“弯弯的”“两头尖”用得很巧妙。］教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥

人教版一年级上册：7、小小的船·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　1．教师范读。
　　师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
　　课件出示书上的插图，教师配乐范读。
　　师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？
　　学生自己提出要求，教师整理。
　　师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。
　　［点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分调动了学生学习的积极性和主动性。］
　　2．学生自己读课文。要求把字音读准。
　　师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。
　　指名读。评读。
　　三、细读课文
　　1．体会前两句。
　　师：谁愿意读读这些句子？
　　课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
　　师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
　　老师在黑板上画，学生在纸上画。
　　［点评：学生通过画体会到“弯弯的”“两头尖”用得很巧妙。］
　　教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。
　　师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
　　学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。
　　教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。
　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
　　出示对比句：
　　弯的月小的船，
　　小的船两头尖。
　　弯弯的月儿小小的船，
　　小小的船儿两头尖。
　　［点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。形象地写出了月亮弯弯、小船弯弯，非常可爱。］
　　师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？
　　学生体会“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。写出了月亮弯弯的可爱的样子。
　　指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。
　　2．体会后两句。
　　师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？
　　生答。
　　［点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美地想吧。］
　　随着学生的回答，出示：
　　我在小小的船里坐，
　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？
　　学生展开想象回答。
　　师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。
　　3．有感情地朗读全文。
　　自由练读。指名读。比赛读。评读。
　　课中操：随着歌曲“小小的船”表演唱。
　　四、学习生字
　　1．学习生字。
　　出示课件：生字在课文中变成红色。
　　师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？
　　随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件：
　　船舟（背景为小船的插图，渗透字意。区分舟字旁和“舟”。）
　　尖小（背景为注射器的插图，渗透字意。区分小字旁和“小”。）www.laixuea.com
　　坐（背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。）
　　看（背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。）
　　闪（背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。）
　　2．巩固生字。
　　出示课件：生字
　　师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿比赛看谁读得又好又快。
　　出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。
　　师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。
　　［点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性。既达到了夏习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经—一变成了现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。］

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