依托电子网络教室的写作训练教案

概要：6，布置作文题目及要求作文题目设计：(1)必做题：学生根据自己对事件的理解程度，从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于500字的作文，课内完成。题目：①《神舟五号载人飞船发射事件随想》，要求：自选角度写一篇观后感。②《如果没有神舟五号载人飞船发射事件，杨利伟会成名吗?》(要求：根据自己的理解对杨利伟能否成名进行假设和论证)(2)选做题：观察课堂上的各项统计数字，你能否从中归纳出什么问题。请结合神舟五号载人飞船发射事件这一实例联系自己周围的现实生活，以《数字的启示》为题，写一篇600字左右的议论文，课后完成。完成写作：在限定时间内完成作文并发布到搜狐相关论坛上。7，作文评价：在学生自我修改和同学之间互评、认真修改的基础上，老师评价。(1)评价原则：①转变性发展原则：评价的目的是促使发展，尤其是促使语文素质的全面提高。参与评价的成员根据学生不同的个性特点，慎重地利用合理的评价语言。重在引导学生的情感、态度与价值观。②对话性原则：评价的过程是对话的过程，是朋友间真诚交流的过程，参与对话的每一个人彼此都是平等的。

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　　6，布置作文题目及要求
　　作文题目设计：
　　(1)必做题：学生根据自己对事件的理解程度，从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于500字的作文，课内完成。
　　题目：①《神舟五号载人飞船发射事件随想》，要求：自选角度写一篇观后感。
　　②《如果没有神舟五号载人飞船发射事件，杨利伟会成名吗?》(要求：根据自己的理解对杨利伟能否成名进行假设和论证)
　　(2)选做题：观察课堂上的各项统计数字，你能否从中归纳出什么问题。请结合神舟五号载人飞船发射事件这一实例联系自己周围的现实生活，以《数字的启示》为题，写一篇600字左右的议论文，课后完成。
　　完成写作：在限定时间内完成作文并发布到搜狐相关论坛上。
　　7，作文评价：在学生自我修改和同学之间互评、认真修改的基础上，老师评价。
　　(1)评价原则：
　　①转变性发展原则：评价的目的是促使发展，尤其是促使语文素质的全面提高。参与评价的成员根据学生不同的个性特点，慎重地利用合理的评价语言。重在引导学生的情感、态度与价值观。
　　②对话性原则：评价的过程是对话的过程，是朋友间真诚交流的过程，参与对话的每一个人彼此都是平等的。
　　③自我反思原则：把作品发布在网上以后，不是等待网友的点评，而是积极主动地开展自评，并在众多网友的评价中，选择那些合理的评价，不断修改自身的作品，使文章更趋完美。
　　④开放性原则：网络的作文评价体系是一个开放的评价系统。评价人员、评价内容、评价方式等都是开放的。参与评价的人员可以根据自己对同学习作的看法，发表自己独特的观点。
　　⑤虚实结合原则：网络是虚拟的，在虚拟的环境中交流，别有一番情趣。然而，师生、生生面对面地个别指点也不容忽视。只有虚实结合，相互补充，才能充分发挥网络和现实两种评价功能。
　　(2)操作程序：
　　学生发帖→自我修改→网友点评→再次修改→网友再次点评
　　①学生发帖：学生完成习作以后，打开论坛，以发新帖的形式发表文章。
　　②自我评价：发完帖以后。学生自己按“编辑”按钮，自己修改习作。
　　③网友点评：网友根据自己对其他同学习作的理解，采用自己喜欢的评价语言或者其他评价形式点评他的习作。
　　④再次修改：从网友的点评中感悟，再一次修改自己的习作。
　　⑤网友再次点评：网友对同学修改好的文章再次点评，鼓励同学不断修改，写出有新意的习作来。
　　(3)评价形式：
　　①评语式：对同学的习作从字、词、句、篇、结构等方面做评述。
　　②对话式：仔细拜读同学的习作后，针对作品中的某一个问题，谈自己的观点。与作者坦诚交流。
　　③对比式：对同学的习作不做任何定性与定量的评价，而是找一篇与该习作内容相仿，但是写作水平略高一筹的文章发在学生习作之后，让同学自己阅读其他网友的习作，自我反思，自觉地修改自己的文章。www.laixuea.com
　　④探究式：就是在点评同学的习作时，有意识地提出问题。让同学带着问题去利用网络资源，查阅资料，解决问题。如：学生写了秋菊。网友点评：知道有关的诗词吗?如陶渊明的《饮酒》、元稹的《菊花》……
　　8，探究引导：根据学生学习过程中提出的一些问题，引导学生在课外继续围绕主题进行探究活动，可以是个体，也可以由学生自愿组合成小组进行。
　　教学组织注意事项：
　　1，了解内容，进入情境：关键是要选择恰当的方式创设情境，导出热点信息，激发学生的兴趣和参与意识。然后让学生浏览指定的网页充分了解信息内容。初步作出自己的价值判断。时间一般为5分钟。
　　2，设置问题，引发争论：组长组织成员进行讨论，不必形成统一认识。教师科学、客观、适当地启发引导，以保证学生观点的多样性、创新性，同时控制讨论不要偏离主题。时间一般在3-5分钟。
　　3，截断争论，即时写作：在学生的争论充分展开而没有明确结果的时候结束争论，引导学生把强烈的表达欲望从嘴上转移到手上，当堂完成作文的必做题部分，并发布到专题论坛上。时间为30分钟左右。

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