《猫》教学设计

概要：（这个问题的引导很关键，可重点板书，学生如果觉得难以理解，可通过提炼每一次感受的核心词导入，再明确针对对象，再完成比较）变化过程：由关注动物的生命到反思人的本性。3．通过自家的养猫经历，作者越来越多地感受到了其中折射的人性特点，有人自私自利、夺人所爱，有人冷漠麻木、无动于衷，也有人居高临下、主观臆断，这都是对弱者（猫）生命的漠视和践踏，“我”不想再制造这样的悲剧，所以永不养猫了。（各抒己见，意近即可）五、小结本文的主要内容：通过叙写自家三次养猫的经历，表达作者对生命的关注以及对人性的反思。第2课时课时重点：完成目标2。一、导入上节课我们通过研读和品读，完成了对课文主要内容的把握，并体会了作者表达的主要情感。我想作者笔下的那三只猫是各具情态的，请同学们掩书回顾，给你留下最深印象的是哪只猫？还能说说它的特点么？（学生回顾，师指导生复述重点描写句）大家之所以能对这几只猫有深刻的印象，得益于作者对它们细致生动的描写。这节课的重点就是品读本文的描写手法，体会其作用，并尝试片段仿写。二、精读共研1．精读第1、3、15自

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　　（这个问题的引导很关键，可重点板书，学生如果觉得难以理解，可通过提炼每一次感受的核心词导入，再明确针对对象，再完成比较）
　　变化过程：由关注动物的生命到反思人的本性。
　　3．通过自家的养猫经历，作者越来越多地感受到了其中折射的人性特点，有人自私自利、夺人所爱，有人冷漠麻木、无动于衷，也有人居高临下、主观臆断，这都是对弱者（猫）生命的漠视和践踏，“我”不想再制造这样的悲剧，所以永不养猫了。（各抒己见，意近即可）
　　五、小结
　　本文的主要内容：通过叙写自家三次养猫的经历，表达作者对生命的关注以及对人性的反思。
　　第2课时
　　课时重点：完成目标2。
　　一、导入
　　上节课我们通过研读和品读，完成了对课文主要内容的把握，并体会了作者表达的主要情感。我想作者笔下的那三只猫是各具情态的，请同学们掩书回顾，给你留下最深印象的是哪只猫？还能说说它的特点么？
　　（学生回顾，师指导生复述重点描写句）
　　大家之所以能对这几只猫有深刻的印象，得益于作者对它们细致生动的描写。这节课的重点就是品读本文的描写手法，体会其作用，并尝试片段仿写。
　　二、精读共研
　　1．精读第1、3、15自然段。
　　2．研讨一：作者从哪些方面描写了小猫情态？你认为用得好的词句有哪些？
　　明确：作者描写了小猫的外形特点、动作特点。（列举具体词）
　　3．研讨二：作者在刻画小猫时，还有哪些值得借鉴的手法？（仅仅是描写外形和动作就够了么？）
　　明确：写小猫动态中的细节，突出其性情；在人猫关系中，突出其性情。（列举具体句）
　　三、借鉴写作
　　1．选取你比较熟悉的一种小动物进行片段描写，力争写出它独特的情态来。
　　2．小组交流、修改。
　　四、交流与评点
　　每组推荐写得比较好的同学全班交流，教师适时点评。
　　方案B
　　第1课时
　　课时重点：完成目标1和目标2。
　　一、导入
　　请大家说说你最喜欢哪种小动物，为什么？（生回答）今天我们要学的课文也和小动物有关，作者写了自家养猫的一段经历，我们来看看他有哪些感受。
　　二、研读
　　1．复述：三次养猫的经过和结果。
　　板书：小花猫—活泼—病死—酸辛
　　黄猫—更活泼—失踪—愤恨
　　花猫—忧郁—亡失—难过
　　2．比较阅读（重点阅读第1、3、15自然段）
　　A.作者对三只猫的描写有哪些相同处？（结合具体的句子分析）
　　明确：都写了猫的外形、动作、特点、结局和自己的内心感受。
　　B.作者对三只猫的描写有哪些不同处？（结合具体的句子分析）
　　明确：一次比一次更详细，作者对猫流露的情感也不同。
　　C.作者对三只猫的描写在手法上有哪些值得借鉴之处？www.laixuea.com
　　明确：抓住小猫独特的动作和神态，突出其特点；在具体的场景中，特别是在人与小猫的关系中，突出其性情。
　　三、练习
　　1．学习本文描写动物的手法，选取你比较熟悉的一种小动物进行片段描写，力争写出它独特的情态来。
　　2．小组交流、修改。
　　3．班级交流，教师点评。
　　第2课时
　　课时重点：完成目标3。
　　一、导入
　　上节课我们了解了“我”家三次养猫的经历，你最难忘的是哪只猫？为什么？
　　（生答，师指导生根据课文中描写猫的句子来谈，重温上节课重点）
　　二、讨论
　　请大家把课文内容再读一遍，并说说作者最难忘的是哪只猫？为什么？
　　（生答，师指导生根据课文内容特别是作者抒情的句子来谈）
　　三、探究
　　作者用的“酸辛”“愤恨”“难过”三个词所包含的具体情感内容是什么？这三个词所针对的对象是一致的么？
　　明确：
　　酸辛：曾经感受过的“生命的新鲜与快乐”就这样逝去了，让人悲叹心酸。
　　愤恨：除了有亡失小猫的伤心，更愤恨自私、冷漠的丑恶人性。
　　难过：“我”的内疚和自责永无改正的机会了，是强烈的痛苦。
　　“酸辛”（对猫）—“愤恨”（对人）—“难过”（对己）
　　四、理解
　　课文最后一句“自此，我家永不养猫”是什么意思？
　　明确：通过自家的养猫经历，作者越来越多地感受到了其中折射的人性特点，有别人的自私自利、夺人所爱，冷漠麻木、无动于衷，也有自己的居高临下、主观臆断，对猫造成的无法改正的错误。这都是对弱者（猫）生命的漠视和践踏，“我”不想再制造这样的悲剧，所以永不养猫了。
　　五、表达
　　学习本文后对你思考人与动物如何相处有哪些启发？（可作为作业）

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