概要：教学目标知识目标：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用能力目标：培养学生抓住景物特征描写景物的写作能力和有感情的朗读能力情感目标：培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发教学过程：一、由视频导入课文/并简要的介绍作者二、课文讲解1、学生自读课文，你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢？（学生自由回答）感激，济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感受。喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬，作者自然是很喜悦的；同时，我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。2、同学们认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢？读你认为读的最好的地方。用较轻声、喜爱和欣赏的语调读,3、在阅读的时候，我希望同学们能注意下面这几个生字词：①济（jǐ）南②伦敦（dūn）③髻（jì）④镶（xiāng）⑤贮（zhù）蓄⑥水藻（zǎo）4、听录音，谁说说济南冬天最大的特点是什么？并说一下你的理由
《济南的冬天》教学案例,标签：教学案例范文,http://www.laixuea.com 教学目标
知识目标：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用
能力目标：培养学生抓住景物特征描写景物的写作能力和有感情的朗读能力
情感目标：培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感
教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用
教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发
教学过程：
一、由视频导入课文/并简要的介绍作者
二、课文讲解
1、学生自读课文，你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢？（学生自由回答）
感激，济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感受。
喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬，作者自然是很喜悦的；同时，我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。
2、同学们认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢？读你认为读的最好的地方。
用较轻声、喜爱和欣赏的语调读,
3、在阅读的时候，我希望同学们能注意下面这几个生字词：
①济（jǐ）南②伦敦（dūn）③髻（jì）④镶（xiāng）⑤贮（zhù）蓄⑥水藻（zǎo）
4、听录音，谁说说济南冬天最大的特点是什么？并说一下你的理由吗？
温晴
作者通过和北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天无风、有阳光、温晴的特点。
5、用对比写出了济南冬天温晴的特点。那你能不能用同样的方法写出你所到过的一个地方的特点？
6、那么作者是选取了哪些具体的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢？
阳光、村庄
山、雪、水
7、仔细看课文，请在下列景物前面加一个最能表现下列景物的词语，并说明你选这个词语的理由.
的阳光；
村庄；
山；
雪；
水。
三、家庭作业