概要：教学目标：1、正确读写理解生字词。2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。3、培养预习自读的方法及能力。教学重点：交流自读笔记，相互学习，共同提高。教学难点：理解词义，理清层次。教学过程：一．揭示课题激起兴趣1、揭示课题：东郭先生和狼（板书课题）2.马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大臣。他能诗文，有《东田集》。二．指导自读课文回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的？（先了解故事内容，再明白其中的道理。）1、听录音思考：课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？（标上小节数）讨论（课文主要写了东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生的事）2、讨论：课文主要写了哪几个角色？（板书：东郭先生老人狼）小组讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。2、默读课文，理清层次3、分析人物形象。东郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾凶残老先生：机智勇敢果断4、归纳主题对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。三．阅读练习、探究1、课后练习二2、词句品味积累（课后练习）四．拓展阅读课后练习三五．作业
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教学目标：
1、正确读写理解生字词。
2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。
3、培养预习自读的方法及能力。
教学重点：交流自读笔记，相互学习，共同提高。
教学难点：理解词义，理清层次。
教学过程：
一．揭示课题激起兴趣
1、揭示课题：东郭先生和狼（板书课题）
2.马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大臣。他能诗文，有《东田集》。
二．指导自读课文
回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的？（先了解故事内容，再明白其中的道理。）
1、听录音思考：课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？（标上小节数）
讨论（课文主要写了东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生的事）
2、讨论：课文主要写了哪几个角色？
（板书：东郭先生老人狼）
小组讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。
2、默读课文，理清层次
3、分析人物形象。
东郭先生：迂腐愚蠢糊涂
狼：狡猾凶残
老先生：机智勇敢果断
4、归纳主题
对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。
三．阅读练习、探究
1、课后练习二
2、词句品味积累（课后练习）
四．拓展阅读
课后练习三
五．作业：练习册
六．板书设计：