概要：师：在上课之前，老师请两位学生上来做一件简单的事，那老师抽学号吧，44号和47号，（学生上台后）把你们的名字写在黑板上。生（1）：（写）张政梁生（2）：（写）竺语嫣师字写得端正，你们的名字取得更有含义！“梁”是“栋梁”的“梁”，说明父亲对子女寄予了很高的期望，要成为国之栋梁，家之光荣。语嫣,包含的是对女儿的祝愿。那么这几个字中比较难写的是哪一个？生（齐答）：嫣师：同学们，被称为“明之欧阳修”的归有光的在他的代表作《项脊轩》还有一个更难写的字。（学生齐答：“爨”。）我请一位同学上来写一下。（生写，一开始写错了，经下面的同学指点，改正）师：好的，下次不能写错了。大家看这个字的构造，下面用材火烧，上面项个蒸笼，猜猜这个字是什么意思？生（齐答）：就是灶头师：对。“爨”就是“灶头”，那么再注意前面的那个字——“异爨”是什么意思？（板书“异爨”）生（齐答）：分灶头，分家师：对了，就是分家，那么在中国重视孝的国家中，人们注重享受天伦之乐，怎么说分就分了呢？大家在文中找一下归家分家后的特征。体现在哪里？生：在第三自然段师我
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师：在上课之前，老师请两位学生上来做一件简单的事，那老师抽学号吧，44号和47号，（学生上台后）把你们的名字写在黑板上。
生（1）：（写）张政梁
生（2）：（写）竺语嫣
师字写得端正，你们的名字取得更有含义！“梁”是“栋梁”的“梁”，说明父亲对子女寄予了很高的期望，要成为国之栋梁，家之光荣。语嫣,包含的是对女儿的祝愿。那么这几个字中比较难写的是哪一个？
生（齐答）：嫣
师：同学们，被称为“明之欧阳修”的归有光的在他的代表作《项脊轩》还有一个更难写的字。（学生齐答：“爨”。）我请一位同学上来写一下。（生写，一开始写错了，经下面的同学指点，改正）
师：好的，下次不能写错了。大家看这个字的构造，下面用材火烧，上面项个蒸笼，猜猜这个字是什么意思？
生（齐答）：就是灶头
师：对。“爨”就是“灶头”，那么再注意前面的那个字——“异爨”是什么意思？（板书“异爨”）
生（齐答）：分灶头，分家
师：对了，就是分家，那么在中国重视孝的国家中，人们注重享受天伦之乐，怎么说分就分了呢？大家在文中找一下归家分家后的特征。体现在哪里？
生：在第三自然段
师我们请一位学生把这些特征来读一读？
生（3）读：先是，庭中……墙往往而是。
师：好。那具体的变化在哪儿？
生（齐答）：门多了，墙多了，
师：很好，这两多说明兄弟间的隔膜越来越深。那还有其他变化吗？（板书“兄第隔膜”于“异爨”后，用破折号连接）
生（4）：东犬西吠，鸡栖于厅
师：东犬西吠是何义？
生（4）：东家的狗看到西家人就叫，
师：只有东家的狗会叫？
生（齐答）：西家的狗看到东家的人也会教，哦，这是互文。
师：回答正确，我们通过“东犬西吠”看见了作者对庭院杂乱的厌恶，以及人与人之间的争斗。那下一句“客逾庖而宴，鸡栖于厅”呢？
生（5）：指客人穿过厨房去吃饭，鸡在厅堂上休假。（生笑）
师：如果老师到你们家中家访，我是不太乐意从你们的厨房进来的，你们的厅堂也不至于让鸡开会吧？中国这样一个重礼的国家，何以出现此等怪事？
生（5）：说明分家后隔膜越来越深了
师：是啊，这种状况无疑对年轻的归有光造成了伤害。这正如被竹片划过的伤口，虽然他没有流血，却能让人感觉到深深的痛，体现了无尽悲哀（板书“哀”于“兄弟隔膜”后，用破折号连接）
师：中国有句古话，叫“男儿有泪不轻弹——
生（齐答）：只是未到伤心处
师：我们班的男生流过泪吗？
男生：流过
师：我请一位男生说以下你为何流泪？
生9：老师，这是个人隐私。
师：那好，我们来找一下归有光有没有流泪？
生（齐答）：有，泣，长号。（板书“泣”于“哀”的正下方，“长号”于“泣”的正下方。
师：泣，为谁而泣？
生：母亲，就是*
师母亲就是*，那母亲去世就叫——
生：先*。（师板书“先*”于“异爨”正下方）
师：是啊，归有光8岁就丧母，对母亲的印象是模糊的，所以他听老妪的回忆母亲生前的事就显得特别珍贵，我们把老妪说的话来读读。
生（齐读老妪的话）：某所，而母立于兹，汝。。。。。呱呱而泣。（生把呱呱gugu念成呱呱guagua）www.laixuea.com
师：同学们好象有个拟声词念的不太对劲。
生：呱呱gugu
师：（6）对了。小孩子的哭声应是呱呱gugu，只有青蛙是呱呱的guagua，念呱呱guagua就是青蛙的小孩了。（生笑）
“而母立于兹”的”而”是什么意思？
生（7）：你的，通假字，通“尔”。（共同释句）
师：对，那老妪的和母亲有何关系？或者为什么要出现老妪？
生（7）：写出了母亲的和善温柔。