高中语文：《阿房宫赋》课堂实录

概要：黄源：哦，它是和上文照应的。上文说“舞殿冷袖，风雨凄凄”。铁皮鼓：好像还有－－黄源：歌台暖响，春光融融。铁皮鼓：这句话怎讲？（黄源埋头翻书）金薇：就是说宫女们在台上唱歌，歌声充满了暖意。铁皮鼓：这里用了什么手法？李运：比喻。李文思：通感。（大家纷纷点头同意）铁皮鼓：对，这是通感，我们在《荷塘月色》中学过的。大家可以想象一下，宫女们用甜美的嗓音唱歌，歌声软软的，让人感到一种温暖，仿佛春光明媚。那么下句呢？“舞殿冷袖”，“舞殿”与“歌台”相同，是舞于殿的意思，在殿上跳舞，但是怎么会冷袖呢？杨晓梅：（坐在座位上大声说）因为袖子扇起了风。铁皮鼓：不对呀！袖子扇起的风怎么可能与风雨凄凄联系起来？杨晓梅：形容舞女很多，许多人在舞袖，就给人这种感觉。铁皮鼓：这是什么修辞手法？学生：夸张！铁皮鼓：对啊，形容当时跳舞的场面，真是“舞低杨柳楼心月，歌罢桃花扇底风”。其实这两句可以理解为互文，在一宫之内时而唱歌，时而跳舞，唱歌时吴侬软语，跳舞时长袖翻飞，就给人一种感觉，仿佛天气在不断地变化，这当然也是夸张了。为什么不能说形容阿房

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　　黄源：哦，它是和上文照应的。上文说“舞殿冷袖，风雨凄凄”。
　　铁皮鼓：好像还有－－
　　黄源：歌台暖响，春光融融。
　　铁皮鼓：这句话怎讲？
　　（黄源埋头翻书）
　　金薇：就是说宫女们在台上唱歌，歌声充满了暖意。
　　铁皮鼓：这里用了什么手法？
　　李运：比喻。
　　李文思：通感。（大家纷纷点头同意）
　　铁皮鼓：对，这是通感，我们在《荷塘月色》中学过的。大家可以想象一下，宫女们用甜美的嗓音唱歌，歌声软软的，让人感到一种温暖，仿佛春光明媚。那么下句呢？“舞殿冷袖”，“舞殿”与“歌台”相同，是舞于殿的意思，在殿上跳舞，但是怎么会冷袖呢？
　　杨晓梅：（坐在座位上大声说）因为袖子扇起了风。
　　铁皮鼓：不对呀！袖子扇起的风怎么可能与风雨凄凄联系起来？
　　杨晓梅：形容舞女很多，许多人在舞袖，就给人这种感觉。
　　铁皮鼓：这是什么修辞手法？
　　学生：夸张！
　　铁皮鼓：对啊，形容当时跳舞的场面，真是“舞低杨柳楼心月，歌罢桃花扇底风”。其实这两句可以理解为互文，在一宫之内时而唱歌，时而跳舞，唱歌时吴侬软语，跳舞时长袖翻飞，就给人一种感觉，仿佛天气在不断地变化，这当然也是夸张了。为什么不能说形容阿房宫大呢？因为作者明明讲是“一日之内，一宫之间”嘛！还有没有问题？
　　唐强：“复道行空，不霁何虹”怎么理解？www.laixuea.com
　　铁皮鼓：是啊，复道是怎么回事？
　　杨晓梅：两层通道，上下层的。
　　铁皮鼓：对，上面那层自然是横在空中的。“霁”是什么意思？
　　苏畅：雨停了。
　　铁皮鼓：不对。雨停了，可能还是阴天，乌云满天。
　　学生：雨后天气转晴。
　　铁皮鼓：对。只有雨后转晴才可能出现虹。雪后天气转晴也称霁。我们高二将要学的一首词前小序中就有“夜雪初霁”，教育在线有一个才女网友网名就叫初雪霁，意思是冬天的第一场雪刚刚结束，天气刚刚转晴。在这里，作者把上层的通道比作彩虹，与上面的未云何龙相照应。还有没有问题？
　　（没人举手）
　　铁皮鼓：看来大家预习得很到位。这样吧，我再来考大家几个问题。＊＊＊，你说一说“六王毕，四海一”中的“一”是什么用法？注意，我问的是用法，不是意义。
　　王楠楠：名词用作动词。
　　铁皮鼓：对。严格地说是数量词用作动词，以前有没有类似的例子？
　　学生：有。（开始七嘴八舌地议论）
　　铁皮鼓：哪一课？（一些同学已经说出来了）对，《劝学》里有一句“用心一也”。你先别坐下，我再问第二个问题，“骊山北构而西折”这句话，分析一下它的语法结构，注意，不是翻译。
　　王楠楠：“骊山”是主语，“北构而西折”是谓语。
　　铁皮鼓：这里的“北”和“西”是什么用法？
　　王楠楠：名词作状语。
　　铁皮鼓：对，是方位名词用作状语，因为后面已经有动词了，如果后面没有动词，有时候方位名词也会活用作动词。但是你刚才有一个地方说错了，哪位同学能够指出来？
　　严忠孝：“骊山”不是主语。
　　铁皮鼓：对呀！我故意要看你们理解了没有，这里的主语是－－
　　学生：阿房宫。
　　铁皮鼓：但是主语省略掉了，有的同学误把“骊山”看作主语，实际上这句话是说阿房宫从骊山的北面建起，向西折，然后通向咸阳。下面还有一个“钩心斗角”，大家知道是什么意思吗？（有同学比划）对，这是一种建筑格局。前面说“廊腰缦回，檐牙高啄”，是很形象的，连接楼阁之间的走廊仿佛人腰一样，当然这腰不是纤纤细腰，“缦”有宽缓的意思，这里着重指宽，后文还有“缦立远视”，“缦”着重缓意，“缦立”就成了久立的意思了。翘起的屋檐就象牙齿一样高高地啄向天空，苏轼有一句诗，“乱石穿空”，与此类似，把静态的东西写出了动感。接下来讲整体布局，每一个建筑群落是向心而建的，檐角相互对峙。现在所说的“钩心斗角”是什么意思？

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