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  • 关于语文:谈《促织》的曲笔传意

    时间:10-14 10:26:28来源:http://www.laixuea.com 语文相关知识阅读:8418

    概要:在漫长的封建社会中,在王权的重压下,中国文人的文字少有爽快坦诚而多有隐晦曲折。他们明写的往往不是真正要表达的,而他真正要表达的并不是他们所明写的。如曹雪芹写《红楼梦》,在第一回说:因曾历过一番梦幻之后,故将真事隐去,而借“通灵”之说,撰此《石头记》一书也。故曰“甄士隐”云云。……虽我末学,下笔无文,又何妨用假语村言,敷演出一段故事来,亦可使闺阁昭传,复可悦世之目,破人愁闷,不亦宜乎?故曰“贾雨村”云云。在这里,作者讲明自己所写是将“真事隐去”,只不过是“破人愁闷”的“假语村言”,而且点明书中所写故事的“朝代纪年,地舆邦国,却反失落无考”。绕这么多圈子,目的只有一个,就是躲避“文字狱”之灾。所以,他的话可以“一言以蔽之”:大清王朝啊,我可不是说你的啊!你千万不能对号入座呀!和《红楼梦》一样,蒲松龄写《聊斋志异》,一方面要批评社会,一方面要顾及性命。所以,他的文章曲笔较多。首先,他把作品命名为《聊斋志异》,就是一种曲笔手法:聊者,叨闲话也;志异者,记载怪异之事也。总之,也是一句话:我只是说些有关鬼怪的闲话而已,

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      在漫长的封建社会中,在王权的重压下,中国文人的文字少有爽快坦诚而多有隐晦曲折。他们明写的往往不是真正要表达的,而他真正要表达的并不是他们所明写的。如曹雪芹写《红楼梦》,在第一回说:因曾历过一番梦幻之后,故将真事隐去,而借“通灵”之说,撰此《石头记》一书也。故曰“甄士隐”云云。……虽我末学,下笔无文,又何妨用假语村言,敷演出一段故事来,亦可使闺阁昭传,复可悦世之目,破人愁闷,不亦宜乎?故曰“贾雨村”云云。在这里,作者讲明自己所写是将“真事隐去”,只不过是“破人愁闷”的“假语村言”,而且点明书中所写故事的“朝代纪年,地舆邦国,却反失落无考”。绕这么多圈子,目的只有一个,就是躲避“文字狱”之灾。所以,他的话可以“一言以蔽之”:大清王朝啊,我可不是说你的啊!你千万不能对号入座呀!
      和《红楼梦》一样,蒲松龄写《聊斋志异》,一方面要批评社会,一方面要顾及性命。所以,他的文章曲笔较多。首先,他把作品命名为《聊斋志异》,就是一种曲笔手法:聊者,叨闲话也;志异者,记载怪异之事也。总之,也是一句话:我只是说些有关鬼怪的闲话而已,大清王朝啊,我可不是说你的啊!你千万不能对号入座呀!
      在“异史氏曰”的评论中,蒲松龄也不可能将他的观点表露无遗。在《促织》后边的“异史氏曰”中,蒲松龄就把“民日贴妇卖儿”的罪责全部归于“奉行者即为定例”和“官贪吏虐”上。对于天子,蒲松龄只是奉劝道:“故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。”而对成名的命运变更,他也只是不平道:“天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。”好像只是抚臣和令尹沾了成名的光罢了。其实,这些只是蒲松龄明说的,蒲松龄真正要说的内容却在暗处。小说有一些情节和这些明说的内容构成了对应和对比,在这些对应和对比中,我们更容易看出蒲松龄真正要说的是什么。
      和“异史氏曰”中评论皇帝的内容构成对应和对比的内容有两处。一处是小说开端即说“宣德间,宫中尚促织之戏”。在这里,“宣德间”三字也是作者的曲笔。在古代,文人不敢批评当代帝王,所以往往借古说今,像白居易的《长恨歌》第一句即为“汉皇重色思倾国”,其实谁都知道他所讲述的内容是唐明皇和杨贵妃的故事。同样,结合《促织》的情节我们不难看出,把“宫中尚促织之戏”放在全篇的开端是有用意的:它既是故事发生的背景,也是情节发展的原动力。正是皇帝的重视,才有县令为了促织将成名打得“两股间脓血流离”的情况发生。而后文抚军“以金笼进上,细疏其能……上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻”的内容也印证着这一点。此外,联系前后文,它还暗示着更深刻的内容:我们不大可能相信为了一只促织就将成名打得“两股间脓血流离”的“宰”会忽然间“政绩卓异”;而蒲松龄把“宰以卓异闻”和“抚军不忘所自”放在了一起,已经不言自明地点示了两者的因果关系,他在暗示当时的官场已经黑暗到了“说你行,你就行,不行也行”的地步。
      蒲松龄的这种曲笔手法,类似于孔子作《春秋》时所用的“春秋笔法”。不过孔子是把褒贬的意思隐含在文字的选择上,蒲松龄则把它做了进一步的发展——把褒贬之意隐含在叙述中,藏得更深了。
      在《促织》中,还有一处曲笔不大容易发现。蒲松龄把小说主人公的名字定为“成名”,而且特别交代他“操童子业,久不售”。这种设置粗看起来和情节毫无关系,细想想大有深意。成名“操童子业,久不售”的“久”是可以计算的:从成名的儿子9岁来算,成名应该有30岁左右了,如果5岁启蒙,操童子业的时间也有二十几年。二十几年寒窗苦读,成名不能“成名”。后来“宰悦,免成役。又嘱学使俾入邑庠”——县令一句话就使成名“成了名”。在这组对比中,一方面是二十年的寒窗苦读“久不售”,一方面是一只蟋蟀就使“宰悦……俾入邑庠”。从中我们不难看到蒲松龄所写的科场和官场是一样的,是“说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,行也不行”。www.laixuea.com

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