2017年春（2017第二学期）小学政教处工作计划

概要：2、配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。3、办好学期初的开学典礼，对新生进行入学教育。4、精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动。5、师生人人学唱校歌，并不断完善学校的标志性文化。（二）推行独具特色的“考级”制度制定学校考级制度，对学生进行书法、阅读等方面的考级，发展学生的兴趣和特长，提高学生的综合素养，同时利用考级这一评价方式，让每个学生都品尝到成功的喜悦。具体做法：（1）实行三步走：年级——学段——学校（2）实行三路走：典型引路——骨干带路——制度护路（三）全面开展“星级阳光少年”评选活动继续改革原来的“三好学生”评选，开展争创“五星级阳光少年”活动，从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引领学生全面发展。（四）优化育人环境，彰显校园特色在校园环境、师生卫生意识比以前大有提高的基础上，本学年继续努力做好校园文化建设这篇文章，使我们的校园处处会说话，处处能育人。1、做好校园环境的净化

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　　2、配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。
　　3、办好学期初的开学典礼，对新生进行入学教育。
　　4、精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动。
　　5、师生人人学唱校歌，并不断完善学校的标志性文化。
　　（二）推行独具特色的“考级”制度
　　制定学校考级制度，对学生进行书法、阅读等方面的考级，发展学生的兴趣和特长，提高学生的综合素养，同时利用考级这一评价方式，让每个学生都品尝到成功的喜悦。
　　具体做法：
　　（1）实行三步走：年级——学段——学校
　　（2）实行三路走：典型引路——骨干带路——制度护路
　　（三）全面开展“星级阳光少年”评选活动
　　继续改革原来的“三好学生”评选，开展争创“五星级阳光少年”活动，从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引领学生全面发展。
　　（四）优化育人环境，彰显校园特色
　　在校园环境、师生卫生意识比以前大有提高的基础上，本学年继续努力做好校园文化建设这篇文章，使我们的校园处处会说话，处处能育人。
　　1、做好校园环境的净化、美化工作。继续开展“你扔我捡，净我校园”活动。提醒学生不随手乱扔纸张，并教育学生见到垃圾不放过——弯一下腰，走两步路，给垃圾找到家。树立保护环境，人人有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班级和校园的卫生保洁工作。www.laixuea.com
　　2、继续开展“温馨家园”班级布置评比活动，以主题化、个性化和全员参与性的班级布置展示班级特色，营造和谐、温馨、积极向上的校园文化。
　　3、对各班展示台进行改版，使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校园橱窗的安排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教育理念。
　　4、办好校刊《星语》，在探索中成长，使其质量得到不断提高。
　　5、逐步完善校园网站，不断丰富网站内容，使之成为展示二小师生风采的又一窗口。
　　6、充分利用校信通这一平台为师生提供便利和帮助。
　　德育工作是学校的首要工作，我们将以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，通过各项具体工作的实施，促进学校德育工作的健康发展，使我校德育工作富有时代气息，充满生命力。
　　
　　
　　
　　[五一路小学2010年春政教处工作计划]
　　一、指导思想：
　　深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照卫东区09年德育工作指导意见，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以基础文明行为的养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶
　　二、工作目标：
　　1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
　　2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。
　　3、学生在校安全事故发生率为零。
　　三、重要工作：
　　（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
　　1、提高师德水准。本学期，我们将继续坚持双周二的政治学习制度，组织教师深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，进行法规、德育文件等的学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本学期，将在全校范围内组织“师德先进个人”评选活动，以充分挖掘学校内部的德育资源，为教师们树立身边的学习榜样。

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