2017年春学校教研工作计划（2017第二学期）

概要：1、成立学校毕业班工作领导小组和工作小组。2、定期召开毕业班工作会议，每学月一次，研究布置毕业班工作。3、学校领导要经常深入毕业班听评课，组织毕业班教师分析教材，研究教法，帮助提高质量。各学月主要工作：二月份：1、报名、注册、巩固学额。2、制定教学教研工作计划。3、选拔“五朵金花”学员并举行开班仪式。。4、规范全校学生特长活动。三月份：1、毕业班工作会议。2、教研活动：说课（“我最满意的教学设计”）。3、三月份教学月检。四月份：1、校本教研活动：教学评价露一手（“我的得意之卷”展示）。2、开展“经典如佳酿……”——古诗文拉诵赛。3、四月份教学月检。五月份：1、毕业班质量监控（调考）。2、筹备并举办“‘放歌陵小’——庆‘六一’暨二十七届艺术节”活动。六月份：1、实验课题资料整理报告撰写。2、“我爱母校”——2003届毕业典礼。3、教研活动：期末教学常规检查及复习策略研究。七月份：1、期末复习考试。2、学期总结，表彰先进。2010年春教学教研工作计划依据学校学年工作计划精神，结合近年来我校教学教研工作实际，20

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　　1、成立学校毕业班工作领导小组和工作小组。
　　2、定期召开毕业班工作会议，每学月一次，研究布置毕业班工作。
　　3、学校领导要经常深入毕业班听评课，组织毕业班教师分析教材，研究教法，帮助提高质量。
　　各学月主要工作：
　　二月份：
　　1、报名、注册、巩固学额。
　　2、制定教学教研工作计划。
　　3、选拔“五朵金花”学员并举行开班仪式。。
　　4、规范全校学生特长活动。
　　三月份：
　　1、毕业班工作会议。
　　2、教研活动：说课（“我最满意的教学设计”）。
　　3、三月份教学月检。
　　四月份：
　　1、校本教研活动：教学评价露一手（“我的得意之卷”展示）。
　　2、开展“经典如佳酿……”——古诗文拉诵赛。
　　3、四月份教学月检。
　　五月份：
　　1、毕业班质量监控（调考）。
　　2、筹备并举办“‘放歌陵小’——庆‘六一’暨二十七届艺术节”活动。
　　六月份：
　　1、实验课题资料整理报告撰写。
　　2、“我爱母校”——2003届毕业典礼。
　　3、教研活动：期末教学常规检查及复习策略研究。
　　七月份：
　　1、期末复习考试。
　　2、学期总结，表彰先进。
　　
　　
　　
　　2010年春教学教研工作计划
　　依据学校学年工作计划精神，结合近年来我校教学教研工作实际，2009-2010学年度，我们教学教研工作的重点依然是“固常规，强教研，扬特色”，目标依然是不断攀登教学教研工作的“新高”，不断提高教学成绩，不断扩大教研成果。
　　一、进一步涂亮特色品牌
　　上学期，我们成功摘取了市经典导读特色学校和市青少年科技活动示范学校两块品牌。现在乃至今后相当长的一段时间内，我们的工作的一个重要目标就是进一步涂亮学校品牌，为此，本学年度，在经典导读方面，我们将采取以下几项举措：
　　首先，在课程设置上，继续安排每周一节经典诵读小课和一节经典早读，继续使用省编经典导读教材；增设间周一节文化经典主题活动课，启用校编文化经典主题活动教材。
　　其次，在过程管理上，在教学巡查中，继续特别关注诵读小课；在备课组活动中巡查中督促开展“书友社”活动，在教研组活动安排中提醒“孔子沙龙”活动。在期中、期末教育教学教研工作检查的项目中增添经典导读过程性资料和“书友社”活动记载。
　　再次，在评价机制上，继续关注诵读的主体——学生，辅导的对象——教师；坚持在学期末和学年末评选学期和学年“少年君子”、“诵读之星”、“进步之星”；严格经典导读成绩评价，注重督导经典导读学业成绩报告。在学生评价方面，给学生发放《经典导读竞背表》，推行学生自主评价、同伴评价和教师评价相结合的评价方式，学期末和学年末的评价将把《经典导读竞背表》反映的情况作为成绩考量的一个主要要素；在教师评价方面，教学教研处将在学年末对各班的经典导读的发展水平进行专项抽测，把抽测的成绩纳入教师的教学业绩之中。
　　第四，在诵读活动上，坚持开展课前诵读、亲子诵读活动，加强课前诵读的督察；坚持举办全校规模的经典导读成果展演活动，或举办经典导读诵读（诵背）竞赛，或举办学生经典诵读优秀读书笔记（手抄报）评展，或进行经典诵读优秀读书心得征文评选，突出文化经典主题实践活动成果的展示。www.laixuea.com
　　第五，在教学研究方面，一是要抓好经典导读科研课题的研究，精心策划，强力启动，扎实推进，勇于探索，注重总结；二是继续抓好经典诵读小课的探究。语文教研组和备课组要把经典诵读小课的研究作为一个主要研究任务。语文教研组要制订经典导读小课的教学研究计划，总体把握研究工作，统筹安排各个备课组的研究，并且具体指导各个备课组的研究活动，关注研究进程，备课组要根据教研组的安排选定研究的方向和主题，扎实开展研究活动；三是着力抓好文化经典主题活动的研究，组织辅导员开展相关的研究活动；四是学校倡导教师在经典导读方面进行探究和创新，鼓励教师个人研修课上经典导读小课。

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