概要：中学2009—2010学年第二学期生物教研组工作总结学期临近结束，在常州市教研室和学校领导的直接关心下，到目前为止，我们生物教研组通过全体教师的共同努力，已全部完成了学校教导处和教科研室布置的各项工作，现总结如下：本学期我们生物教研组工作的基本思路是,继续以课程改革为中心，确立课改理念，以转变学生的学习方式和发展学生的科学素养为主要目标，在教学实践中，认真研究课程功能、课程结构、课程内容的实施以及课程评价等，深入研究教学实际问题。以提高学生的生物科学素养为主要方向，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法，提高全组教师的生物专业素养。本学期我组的核心工作有以下四项：1．初二年级的常州市生物结业考试；2．高二年级的江苏省学业水平测试；3．高一、高二年级的江苏省中学生生物学联赛；4．高三年级的江苏省生物高考。针对以上重要工作及教研组其他工作，本学期一开学，我们利用教研活动时间组织全组教师学习和贯彻生物学教学大纲，学习《常州市中学学科教学建议》，初中教师重点学习和贯彻新的义务教育法；高一教师重点学习《普通高中生物课程
2017年春中学生物教研组工作总结（2017第二学期）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
中学2009—2010学年第二学期生物教研组工作总结
学期临近结束，在常州市教研室和学校领导的直接关心下，到目前为止，我们生物教研组通过全体教师的共同努力，已全部完成了学校教导处和教科研室布置的各项工作，现总结如下：
本学期我们生物教研组工作的基本思路是,继续以课程改革为中心，确立课改理念，以转变学生的学习方式和发展学生的科学素养为主要目标，在教学实践中，认真研究课程功能、课程结构、课程内容的实施以及课程评价等，深入研究教学实际问题。以提高学生的生物科学素养为主要方向，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法，提高全组教师的生物专业素养。
本学期我组的核心工作有以下四项：
1．初二年级的常州市生物结业考试；
2．高二年级的江苏省学业水平测试；
3．高一、高二年级的江苏省中学生生物学联赛；
4．高三年级的江苏省生物高考。
针对以上重要工作及教研组其他工作，本学期一开学，我们利用教研活动时间组织全组教师学习和贯彻生物学教学大纲，学习《常州市中学学科教学建议》，初中教师重点学习和贯彻新的义务教育法；高一教师重点学习《普通高中生物课程标准》和《江苏省普通高中课程标准教学要求》；高二教师重点学习《2009年江苏省普通高中学业水平测试（生物必修）说明》；高三教师重点学习《2009年江苏省普通高中学业水平测试（生物选修）说明》。在总结上学期教研组工作得失的前提下，周密部署本学期工作方案，针对不同年级进行了教学情况分析，全组教师共同提出策略性的意见和建议。初一、初二年级以提高学生的学习兴趣为立足点，高一、高二两个年级体现部分优秀学生的生物学科优势，3—4月份主要迎接高二年级江苏省学业水平测试和中学生生物学联赛，备课组教师针对不同班级采用不同的策略进行分层教学，解决学生的学习障碍。高三年级重点探讨了如何加强基础、突出重点、突破难点，提高复习教学的针对性和实效性，分析本届复习教学的新情况、新问题，及时调整教学策略，改进教学方式，调动学生的学习积极性，增强他们的学习自信心，特别注重教学过程的分析反思，精选习题和练习，减少低效劳动和无效劳动，提高目标生的B级达标率。
本学期我组夏卫娟老师和刘旸老师继续结为师徒关系，另外还确立了初一生物、初二生物、高一生物、高二生物四个备课组，分别由周世琴、刘旸、夏卫娟、蒋晓燕四位老师担任备课组组长，各备课组教师密切配合，发扬团结协作精神，资源共享，大家把相互听课学习作为一项常规工作，取长补短，扬长避短，一学期的结果显示，备课组工作取得了一定的成效，另外，高一、高二年级还实施了学案教学。目前，初一年级的期终考试、初二年级的常州市生物结业考试、高一高二年级的江苏省中学生生物学联赛、高二年级的江苏省学业水平测试以及高三年级的江苏省生物高考都已经结束，高二年级的江苏省学业水平测试成绩和高三年级的江苏省生物高考成绩已经揭晓，据初步统计，高二年级学业水平测试合格率为98.1%，优秀率达到了25.6%；高三（4）班生物选修学科的B级达标率为53.3%。高一高二年级在江苏省中学生生物学联赛中有一位同学取得了参加复赛的资格。
本学期我组圆满完成了期初制定的四节公开课计划：
1．3月17日第3节夏卫娟老师在高一（3）班开设了《伴性遗传》公开课；
2．3月17日第6节刘旸老师在初二（4）班开设了《人的性别遗传》公开课；
3．6月3日第3节蒋晓燕老师在高二（3）班开设了《腐乳的制作》公开课；
4．6月3日第5节顾凤秀老师在高二（4）班开设了《果酒的制作》公开课。
在公开课的准备过程中，每位教师都能精心进行教学设计，了解学生的学情，课堂中能体现新课程理念，取得了良好的教学效果。
本学期，我组继续加强课题研究的实施，目前将完成区级课题《初、高中学生生物学习方式衔接的研究》的结题工作，课题组教师认真进行理论学习，撰写了多篇理论学习心得。09年3月17日，由刘旸、夏卫娟两位老师分别在初二（4）班和高一（3）班开设了初高中生物教学的同题异构课，通过课堂展示出初高中年级学生不同的学习方式和学习特点，下阶段我们还要继续进行课堂探究实践，积累课题研究的过程性资料，准备在今年9月份结题。在课题研究的过程中，本学期我组夏卫娟老师撰写的论文《如何提高学生的生物科学素养》09年5月正式发表于国家级刊物《中学生物学》；蒋晓燕老师撰写的论文《从植物生长素的发现谈生物课堂中的科学史教育》获中国教育教学研究会论文评比三等奖，另一篇《浅谈初高中衔接中学生学习方式的转变》获江苏省教育学会论文评比二等奖。顾凤秀老师撰写的一个教案《DNA分子的结构》和一篇论文《在模型建构的过程中获得科学知识和方法》已分别向有关杂志社投稿。我组高中教师最近还在积极准备参与江苏省优秀教案和课件等资源的征集。www.laixuea.com