中学（2017第一学期)2017年秋数学教研组工作计划（范文多篇）

概要：5、课前做好备课和教案修改工作，切实提高35分钟的课堂效益。在课堂教学时多给学生观察、思考、和表达的机会。每周根据课堂教学中的感受写好3篇随笔。6、开展各种形式的教学研讨活动。教研组充分发挥“教研”职能，通过开展各种形式的听课及专题教学研讨，促进教师教学水平的提高。A、随堂课：加强听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。B、组内课：备课组长组织好组内老师每人上好一节实践课，认真落实集体备课、互听、互评制度，做到人人参与互动，研究、探索学科教学模式。C、示范课：进行骨干教师谈教学、展示课相结合的研讨活动。D、评优课：结合第五届“秋实杯”课堂教学基本功比武，进行45岁以下教师说课比赛，以提升教师备课和表达的能力，在此基础上，评选出20%的说课优秀的老师，进行优秀说课上课展示。E、研究课：教研组确定培养教师，每月进行一节汇报课。要求：教研组共同研究、集体备课；全体成员参与听课、评课活动。F、汇报课：新教师与骨干教师配对，建立带教制度，开展

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　　5、课前做好备课和教案修改工作，切实提高35分钟的课堂效益。在课堂教学时多给学生观察、思考、和表达的机会。每周根据课堂教学中的感受写好3篇随笔。
　　6、开展各种形式的教学研讨活动。教研组充分发挥“教研”职能，通过开展各种形式的听课及专题教学研讨，促进教师教学水平的提高。
　　A、随堂课：加强听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
　　B、组内课：备课组长组织好组内老师每人上好一节实践课，认真落实集体备课、互听、互评制度，做到人人参与互动，研究、探索学科教学模式。
　　C、示范课：进行骨干教师谈教学、展示课相结合的研讨活动。
　　D、评优课：结合第五届“秋实杯”课堂教学基本功比武，进行45岁以下教师说课比赛，以提升教师备课和表达的能力，在此基础上，评选出20%的说课优秀的老师，进行优秀说课上课展示。
　　E、研究课：教研组确定培养教师，每月进行一节汇报课。要求：教研组共同研究、集体备课；全体成员参与听课、评课活动。
　　F、汇报课：新教师与骨干教师配对，建立带教制度，开展带教工作。5年以下青年教师
　　每月上一节汇报课，由教导处、教研组长、骨干教师、专家导师协同听课评课。
　　G、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
　　6、其他形式的教研活动
　　学校为我们创造一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。上学期还邀请了赵家俊老师帮助年轻教师分析教材，指导教学，获益匪浅。
　　（三）科研工作
　　加强教研组的建设，提高教师的科研能力。教研与科研合为一体，在教研组活动中，围绕学校总课题《融合教育促进师生内涵发展》为目标，开展各子课题的研究。为了更好地培养青年教师，选拔学科骨干。给予青年教师提供更多的机会，数学教研组的每次活动都要更换主持人，让每个教师都参与管理、制定计划、落实任务、反馈信息，体现每一个教师既是管理者又是被管理者。充分利用教研组活动吸引一批人、激励一批人、提高一批人。做到科研、教研相互补充共同促进，有效提高教学教研质量，推动学校的整体发展。
　　
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　　2）2010年秋中学数学教研组工作计划
　　一、指导思想和工作重点：
　　本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，以现代教学思想、教学理念为指导，以校本培训为依托，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效率，从而大面积地提高教育质量。加大课题研究力度，深入开展数学课堂教学研究，加强对年青教师的培养，形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围。结合我校的实际情况计划做到如下几点：
　　(一)、加强理论学习，切实转变教育观念，努力提高教师素质。
　　1、本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。鼓励教师以自学为主，坚持每周开展教研组活动或备课组活动(校随堂听课和备课组互听互评相结合)，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。
　　2、教研组以叙事、反思为切入点,每位数学教师做到重视叙事的撰写、及时反思和善于反思。为以后的论文案例评选准备素材。
　　3、认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课评比、解题竞赛活动，积极调动教师们参加教科研的热情。在县教研室的带领下，在论文撰写方面争取有所突破。
　　(二)、严格常规教学，扎实各项工作。
　　1、每位教师要认真制定各自教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、及时评讲，评选优秀作业，学生的作业体现分层实施。每次随堂听课后及时对授课教师进行常规检查。

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