中学（2017第一学期)2017年秋数学教研组工作计划（范文多篇）

概要：第五周：课标解读与备课（学科统整）组长论坛交流；第一次月考开展。第七周：课堂有效性研究课研讨活动；课标解读与中高考教研博客论坛工作开展；月考质量分析。第八周:课堂有效性研究课研讨活动第九周：课堂有效性研究课研讨活动；教研组常规工作检查；期中考试命题工作布置第十周：课标学习与中高考解读研讨会；期中考试复习、试卷审核。第十一周：期中考试第十二周：期中考试质量分析。第十三周：校学术节系列活动：论坛、教育教学展示；两奖活动评选。第十四周：年度各组课堂有效性研究课研讨活动；12月份考命题工作布置第十五周：课堂有效性研究课研讨活动第十六周：12月份月考；学科教研资源积累教学博客开展。第十七周：月考质量分析；学科统整指南及学科资源库建立。第十八周：期末考试命题工作布置；教研组发展性建设组长论坛交流。第二十周：校本培训情况检查；教研组学期工作小结与评比工作；期末考试复习.第二十一周：期末学校教学常规检查（交听课记录、教案等）；期末考试第二十二周：期末考试质量分析；寒假作业布置。www.laixuea.com 4）2010

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　　第五周：课标解读与备课（学科统整）组长论坛交流；第一次月考开展。
　　第七周：课堂有效性研究课研讨活动；课标解读与中高考教研博客论坛工作开展；月考质量分析。
　　第八周:课堂有效性研究课研讨活动
　　第九周：课堂有效性研究课研讨活动；教研组常规工作检查；期中考试命题工作布置
　　第十周：课标学习与中高考解读研讨会；期中考试复习、试卷审核。
　　第十一周：期中考试
　　第十二周：期中考试质量分析。
　　第十三周：校学术节系列活动：论坛、教育教学展示；两奖活动评选。
　　第十四周：年度各组课堂有效性研究课研讨活动；12月份考命题工作布置
　　第十五周：课堂有效性研究课研讨活动
　　第十六周：12月份月考；学科教研资源积累教学博客开展。
　　第十七周：月考质量分析；学科统整指南及学科资源库建立。
　　第十八周：期末考试命题工作布置；教研组发展性建设组长论坛交流。
　　第二十周：校本培训情况检查；教研组学期工作小结与评比工作；期末考试复习.
　　第二十一周：期末学校教学常规检查（交听课记录、教案等）；期末考试
　　第二十二周：期末考试质量分析；寒假作业布置。
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　　4）2010年秋数学教研组工作计划
　　一指导思想：
　　本学期数学组教研工作将围绕市、区教研室要求，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
　　二.本学期主要工作：
　　(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
　　1.开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。各备课组组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
　　2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相
　　取长补短，共同提高。
　　(二)加强教研组的常规管理。
　　教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
　　(三)提高教研质量,切实开展校本教研。
　　以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每学年要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
　　(四)加强资料建设.
　　各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。
　　(五)开展课题研究
　　不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育及良好的学习习惯的培养。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要培养学习习惯，同时进行培养学生自学能力的实验。初二年级要培养优生和缩小后进面作为教改,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

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