台湾中小学教育考察报告

概要：男孩回答得很快：“就是有爱心的人”。 我们深思，追问：“什么是有爱心的人？” 男孩回答仍然很快：“就是小王子、小公主”。 “从心出发，以爱圆梦”的教育理念，不只停留在校长的嘴里，也落实到教师和学生身上。能够从教师和学生行为所体现出来的学校文化与学校精神，才是真正的学校文化与学校精神。从这个男孩的回答中，我们读出了陈校长的学校文化的领导力，也读出了永春国小教师建设学校文化的执行力。 “9?21”大地震后重建的大里高中的校长林百川也是五十多岁了，修顶后脸显得更圆，可爱得像弥勒佛。大里高中的震后重建费用来自慈善捐助，以致“感恩”和“尽本份”成了林校长讲得最多的话。大里高中的短片有这样的介绍：每个周末学校管乐团演奏奥芬巴赫的“天堂与地狱”，这成为学校进行生命之爱教育的常规仪式；大里高中的校园里、墙壁上、走道中出现最多、最醒目的语词是“感恩”、“大爱”、“圆满”、“宽恕”等。在林校长的倡导下，全校师生进入教室上课都得换上拖鞋，林校长指着教室外的鞋架笑着对我们说：处于青春生长期的学生，如不被鞋子所束缚，血液可得

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　　男孩回答得很快：“就是有爱心的人”。 

　　我们深思，追问：“什么是有爱心的人？” 

　　男孩回答仍然很快：“就是小王子、小公主”。 

　　“从心出发，以爱圆梦”的教育理念，不只停留在校长的嘴里，也落实到教师和学生身上。能够从教师和学生行为所体现出来的学校文化与学校精神，才是真正的学校文化与学校精神。从这个男孩的回答中，我们读出了陈校长的学校文化的领导力，也读出了永春国小教师建设学校文化的执行力。 

　　“9?21”大地震后重建的大里高中的校长林百川也是五十多岁了，修顶后脸显得更圆，可爱得像弥勒佛。大里高中的震后重建费用来自慈善捐助，以致“感恩”和“尽本份”成了林校长讲得最多的话。大里高中的短片有这样的介绍：每个周末学校管乐团演奏奥芬巴赫的“天堂与地狱”，这成为学校进行生命之爱教育的常规仪式；大里高中的校园里、墙壁上、走道中出现最多、最醒目的语词是“感恩”、“大爱”、“圆满”、“宽恕”等。在林校长的倡导下，全校师生进入教室上课都得换上拖鞋，林校长指着教室外的鞋架笑着对我们说：处于青春生长期的学生，如不被鞋子所束缚，血液可得到充分的循环，有利于身体的发育与成长，更重要的是，穿着拖鞋上课，可以有家的感受，可以学得很轻松、愉悦、快乐。 

　　林校长不是一个只讲爱心的弥勒佛，更是一个智慧的学校领导者，体现了鲜明而有效的领导力。林校长基于雁群文化的研究提出了雁行理论：群雁在飞翔时，井然有序地成“人”字形，导航者以坚强的毅力引导团队向目标飞行，领航者累了，其后一只雁随即补位，接替领导的位缺，继续前进。“雁行”所提倡的团队合作飞行比独立飞行能提高71%的效率。林校长认为，作为学校团队的灵魂，领导力的发挥要体现在三个方面：一是领导力的落实必须统整行政、教学与课程，校长不仅是行政管理者，更是教学课程的领导者；二是面对资讯科技时代的数位化、行动化、虚拟化、个人化，知识和资讯传播方式改变了权力本质及其运作，也改变了领导方式，因此领导者的权威必须凭借专业的能力与实力去累积和赢取；三是必须具有适应时代、社会变迁的创意精神，形成全面管理品质，激发组织上下成员致力达成共同愿景。 

　　与林校长的外部形象形成鲜明对照，康桥双语中小学的校长张启隆个子很高，年过花甲依然身板硬朗，温文尔雅而又坚实果敢，尤其是清晰的思维、理性的分析、敏锐的洞察力，给我们很深的印象。在学校会议室里接待我们，张校长有条不紊地介绍了学校的独特性：康轩文教集团投资14亿新台币建立的现代化学校，使用康轩文教开发的课程和教材，在美丽的富人住宅区青山上办学，每个学生每年收费25万新台币；接着顺理成章地叙述学校的四大理念和六大目标：“实验、双语、田园、能力”和“国际化、乡土化、一贯化、精致化、科技化、人文化”，培养学生具有“带着走”的能力，最后归结到学校的愿景是“培养具有国际竞争能力的社会精英，许孩子一个美好的未来”。 

　　张校长在与我们的交流中充分表现了他的理论功底、学术涵养和思想智慧，使我们认识到一个好校长在理论和学术方面能够达到什么样水准和高度。他将我们提出的学校是否是“贵族学校”的疑问，转换为“精致化”和“平民情怀”来表达，将我们提出的教育公正与均衡的追问，先用“台北市长考虑台北的教育公正，我作为校长考虑学校范围的教育公正”巧妙化解，接着提出“教育的终极价值是让客观上存在的不同类别的人获得充分的发展”的思想；当我们提问“如何理解学校作为学校型组织”时，他敏锐而深刻地指出：学习型组织是学校的非正式组织，赋予正式组织的学校结构以活力，使僵化的学校机制变得富有弹性。 

　　台北成渊高中的校长陈世昌与学校108年的建校史一样的厚重与沉稳，他的人品与个性似乎生来就应该是成渊高中的校长。成渊高中的校名“成渊”，取自荀子《劝学篇》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”陈校长在充满自信的介绍中散发着“积土成山”、“积水成渊”的厚实：“我已经有45年教龄，今年是虚岁65，明年必须退休”，头发花白、个子很高、身板笔直、颇有军人气质的陈校长，似乎在一种回忆和思考中回答我们的提问，他谈综合高中与综合高中的课程，谈空白课程与弹性选修，谈教师的进修与教师专业发展，谈台湾的大学考试；他阐述自己对“五育并举”的理解，解说由“坎”卦组合成的成渊校徽，还有他最喜欢的格言“生活有适度的规范，教学有无限的发展”的深刻内含。 

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