概要：教学目标1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学过程一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）教师板书记录。我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？多媒体显示明明星期天的时间安排。7：30 起床；7：40-8：20 早锻炼；8：30-9：00 吃早饭9：00-11：00 看书、做作业……3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？……[评：以生动的画面，学
苏教版三年级数学——简单的时间计算2,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）
教师板书记录。
我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？
多媒体显示明明星期天的时间安排。
7：30 起床；
7：40-8：20 早锻炼；
8：30-9：00 吃早饭
9：00-11：00 看书、做作业
……
3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？
①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时
②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？
……
[评：以生动的画面，学生熟悉的生活情景启发学生思维，引导学生根据已有的生活经验提出相关的问题，激发了学生的求知欲，使学生进入自主探索的学习氛围中。]
二、自主探究，寻找方法
1、谈话：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。
（1）分组学习，集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？
（2）让我们的青菜小博士来帮助大家吧！
边放录音边显示系列画面：学
生提出问题，教师点击相关画面。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。
经过时间是几十分钟的时间计算。
（1）白菜小博士：明明从7：40到8：20进行早锻炼了时间呢？线段图类似，课本第53页的线段图。讲述7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。
谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
[评：借助青菜小博士的介绍和教师的引导。既帮助学生学会了经过时间是几十分钟的时间计算，又教育学生要加强体育锻炼，提高身体素质。]
（2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）
（3）练习：
①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？
②、比一比：你能在5分钟内用自己喜欢的方法计算出明明的几件事情所用的时间？
从整时到整时经过时间的计算。
（1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。
（2）交流计算方法：11时-9时=2小时，
（3）“时”和小时“的区别。
①你发现了什么？（为什么答案是2小时，不写2时？）
②学生小组讨论交流。
因为几时表示的是某个时刻，（如：教师说出现在时间是几时几十分）而几小时表示的是段时间（如：从几时到几时所经过的一段时间）9：00-11：00中的9时、11时分别表示某个时刻，而9时-11时表示的是经过的一段时间，所以要用2小时表示。
③游戏：“我当小小营业员”（练习：完成“想想做做”2）。
④二名小小营业员分别介绍本店一天的经营时间和计算方法。
顾客朋友们，我们的小店服务一流只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。