概要：Off：谁知道这个键有什么作用？。3、计算操作：师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。4、利用计算器计算（1）386+179 825-138先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？练一练：4468+1792 32010-8925（2）用计算器计算乘、除法26×39 312÷8估算大约得几？怎样估算？5、练习用计算器计算63×7842 365×734 327180÷492三、巩固练习：1、用计算器计算3849+29563 739×25424010-18925 297756÷9196389×74 1572×63951000-29814 25488÷2362先用计算器计算下面各题，再找一找规律。9999&tim
人教版四年级数学——第１单元大数的认识（计算工具的认识）,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.comOff：谁知道这个键有什么作用？。
3、计算操作：
师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目
按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。
4、利用计算器计算
（1）386+179 825-138
先估算这道题大约得几？怎样估算？
利用计算器怎样计算？
练一练：4468+1792 32010-8925
（2）用计算器计算乘、除法
26×39 312÷8
估算大约得几？怎样估算？
5、练习用计算器计算
63×7842 365×734 327180÷492
三、巩固练习：
1、用计算器计算
3849+29563 739×254
24010-18925 297756÷919
6389×74 1572×639
51000-29814 25488÷236
2先用计算器计算下面各题，再找一找规律。9999×1=9999 9999×2= 9999×3=
9999×4= 9999×5= 9999×7= 9999×9=
四、小结：计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。
五、作业：请你拿着计算器与妈妈一起去买一次东西。你帮助算一算应付的钱。
板书设计： 计算工具的认识
算盘
计算器：On/c开和清除键 386+179 825-138
Off关闭键 26×39 312÷8
介绍计算工具的同时，可以补充以下资料，使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义的教育．
（１）珠算是中国古代数学继筹算之后的又一项重大发明．现在，世界各国学术界一致公认，算盘是中国发明的，中国是珠算的故乡．不仅如此，即使是在美国＼日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在使用算盘，并把珠算列入小学课程．
（２）这里还有一个小插曲．一次，一个中国代表团访问前西德某学校，主人请客人们参观完现代化的电子计算机之后，又指着一副挂画说：＂这是世界上第一个计算器．＂代表团成员一看，竟是中国的算盘．
补充更多的这些材料，让学生更充分感受我们中国的古老文化．产生学习数学的极大兴趣．
知识链接：
老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史
计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。