概要：整理与复习 运算律 简便计算(修改稿)复习内容：整理复习第6、7教学目标：1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。2、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活运用运算律使计算简便的意识，准确判断，正确选择恰当的方法进行简便计算。教学重点、难点：加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算。教学过程：一、铺垫小心谨慎找朋友：请用直线连一连，并说说你的理由。72— 28 56---44 178—22 246---54 125---8 25---4 35—2想一想，这些好朋友我们在什么时候，常常碰见？（简便计算的时候）(请想一想我们进行简便计算的依据是什么---运算律)，2、揭题：今天我们就来对运算律和简便计算进行整理和复习。二、整理1、回忆：这学期我们学习了哪些运算律？学生口答：加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律教师结合学生回答，完成上述板书，并提问，你怎么理解？举例说明、字
人教版四年级数学——第十二单元 整理与复习 第2课时,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com整理与复习 运算律 简便计算(修改稿)
复习内容：整理复习第6、7
教学目标：
1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。
2、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活运用运算律使计算简便的意识，
准确判断，正确选择恰当的方法进行简便计算。
教学重点、难点：
加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算。
教学过程：
一、铺垫
小心谨慎找朋友：
请用直线连一连，并说说你的理由。
72— 28 56---44 178—22 246---54 125---8 25---4 35—2
想一想，这些好朋友我们在什么时候，常常碰见？（简便计算的时候）(请想一想我们进行简便计算的依据是什么---运算律)，
2、揭题：今天我们就来对运算律和简便计算进行整理和复习。
二、整理
1、回忆：这学期我们学习了哪些运算律？
学生口答：加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
教师结合学生回答，完成上述板书，并提问，你怎么理解？举例说明、字母表示、符号表示、语言叙述。
根据学生回答教师板书用字母表示的运算律：
加法：交换律 a+b=b+a 乘法：交换律 a×b=b×a
结合律 a+b+c=a+(b+c) 结合律 a×b×c=a×(b)
（现在我们来检测一下，运算律的掌握情况，请口答。）
2、认真思考做填空。
（1）15+b=b+15这道等式应用的运算律是：（ ）。
（2）395+77+105=77+（395+105），运用了（ ）。
（3）我们用交换乘数的位置再乘一遍的方法来验算乘法，这是应用了（ ）定律。
（4）122+103=122+100+3=233+3运用了：（ ）合律
（5）4×19×5=19×4×5=20×19=380这是应用了（ ）律和（ ）律。
（掌握了这些运算律，我们就可以用来简便计算，下面我们进行抢答看谁的反应快，）
3、细心巧妙做计算，看看谁的反应快。
46＋78＋22 72+120+18 83＋117＋19 25×17×4
148+103 25×4÷25×4 35×2×8 25＋16×4
学生直接抢答，说说你是怎样想的。（你为什么做得这样快！）
小结：在计算时，我们要注意审题，加法和乘法运算律不是对所有题目都适用，比如乘法结合律它只适用与连乘的题目，像25×4÷25×4和25＋16×4就不适用，一般按顺序做，有些题目也无须改变运算顺序，只要按照运算顺序计算就比较简便，就不要再弄巧成拙了。