概要：生7：2月为什么有28天或29天？因为有一个美国人发明了年历，但是他觉得2月份经常会发生一些不幸的事情，所以他就把这2天或1天给别的丰收或比较好的月份。师：好美好的心愿，好好的想法。老师也曾经听到这样的传说。至于科学上是怎样解释的，呆会我们再一起研究。师：刚才她说到了大月、小月，那什么是大月，什么是小月呢？生：31天的是大月，30天的是小月，28天或29天的是平月。师：像这样每月是31天的月份我们就把它叫做大月，每月是30天的月份我们就把它叫做小月。生1：2月是什么月呢？生2：2月是平月。师：一年中小月是哪几个月呢？生：4月、6月、9月、11月。师：记得在前面的发言中有两个同学提到了闰年，那你们知道什么是闰年吗？生1：有366天的那一年就是闰年。生2：隔3年就有一个闰年。生3：平月是29天的那一年就是闰年。师：在科学上我们是这么定义的：2月有28天的这一年叫做平年，2月有29天的这一年叫做闰年。（随着学生的发言，教师逐步完善板书）2005年4月19日大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12
苏教版三年级数学——年 月 日,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com生7：2月为什么有28天或29天？因为有一个美国人发明了年历，但是他觉得2月份经常会发生一些不幸的事情，所以他就把这2天或1天给别的丰收或比较好的月份。
师：好美好的心愿，好好的想法。老师也曾经听到这样的传说。至于科学上是怎样解释的，呆会我们再一起研究。
师：刚才她说到了大月、小月，那什么是大月，什么是小月呢？
生：31天的是大月，30天的是小月，28天或29天的是平月。
师：像这样每月是31天的月份我们就把它叫做大月，每月是30天的月份我们就把它叫做小月。
生1：2月是什么月呢？
生2：2月是平月。
师：一年中小月是哪几个月呢？
生：4月、6月、9月、11月。
师：记得在前面的发言中有两个同学提到了闰年，那你们知道什么是闰年吗？
生1：有366天的那一年就是闰年。
生2：隔3年就有一个闰年。
生3：平月是29天的那一年就是闰年。
师：在科学上我们是这么定义的：2月有28天的这一年叫做平年，2月有29天的这一年叫做闰年。
（随着学生的发言，教师逐步完善板书）
2005年4月19日
大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月（30天）：4月、6月、9月、11月
一年12个月
28天（平年）
2月：
29天（闰年）
师：了解了这么多，那你们知道一年到底有多少天呢？
生1：365天。
师：有不同意见吗？
生2：我认为一年还有366天的。
生3；我认为一年有365天或366天。
师：你这个“或”字用得好！
师：那这一天的差别在哪里呀？
生：在2月。
师：既然大家认识了大月和小月，那有没有办法能很快地记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？
生1：可以用拳头指，关节凸出的是大月，关节凹下去的是小月。
生2：我可以背口诀。1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。我还有一个发现：7月、8月是连在一起的两个大月。
师：你的发现可真棒！我们一起来背一背。
（电脑出示拳头记忆法，全班一起熟悉大月、小月的记忆法）
师：那现在你们知道哪些月是大月、哪些月是小月了吗？老师出个游戏考考大家。游戏规则是这样的：老师说月份，如果我说的是大月就请男孩子迅速站起来，如果我说的是小月就请女孩子站起来。
3月、6月、12月、2月。
说到2月的时候，有一个女孩子站起来，她说：2月也是小月，你看屏幕上2月和其他小月一样用的是兰色呀！
师：你真是善于观察，谢谢你帮我找到了问题，这是我们课件制作的失误。相信通过你的举动，我们所有人都会记住2月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。
（反思：孩子的发言让我始料不及，孩子细心的观察，暴露了课件制作的失误。既然2月不是小月，那么就应该和表示小月的颜色加以区分。而对于这样积极思考，敢于发言的孩子，老师当时的表扬还不够充分。）
师：在刚才的记录单上还有你们想提的问题。
生1：1996年是平年还是闰年？
生2：一年有多少分钟？一年有多少秒钟？还有年、月、日是怎么来的？
生3：一天有多少秒钟？
生4：一个月有多少小时？
生5：一个世纪有多少小时？
生6：多少年会出现一个闰年？等等
师：大家的问题很多，而且有些问题很有价值。但在课堂40分钟内我们无法一一解决。下面我们就选其中的几个问题一起来探究。
师：年、月、日是怎么规定的呢？（电脑演示：地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，自转一周的时间为一日。）