概要：教学目标：1.结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。2.了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。3.综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。教学重点：掌握行程问题中的数量关系。教学难点：熟练运用数量关系解决实际问题。教学过程：一、谈话导入：说说自己到过哪些城市，谈谈自己的旅途见闻。二、新授：1.出示课本65页的铁路示意图。（1）让学生观察，说说从图中得到了哪些信息。（2）估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？让学生自己试着估算，并说说自己的估算方法。2.认识数量关系：（1）一列快速客车从北京发车，平均每小时行118千米，5小时行多少千米?（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？让学生解答，并交流计算的结果。（3）介绍"速度"、"路程"的含义，师生共同总结数量关系。路程=速度×时间三、试一试：第1题：让学生自己解答，注意提示
行程中的数量关系,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1.结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。
2.了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。
3.综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。
教学重点：
掌握行程问题中的数量关系。
教学难点：
熟练运用数量关系解决实际问题。
教学过程：
一、谈话导入：
说说自己到过哪些城市，谈谈自己的旅途见闻。
二、新授：
1.出示课本65页的铁路示意图。
（1）让学生观察，说说从图中得到了哪些信息。
（2）估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？
让学生自己试着估算，并说说自己的估算方法。
2.认识数量关系：
（1）一列快速客车从北京发车，平均每小时行118千米，5小时行多少千米?
（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
让学生解答，并交流计算的结果。
（3）介绍"速度"、"路程"的含义，师生共同总结数量关系。
路程=速度×时间
三、试一试：
第1题：让学生自己解答，注意提示学生利用示意图中的信息。
第2题：让学生了解铁路线路信息的另一种呈现方式。鼓励学生提问题，大家一起解答。
四、作业：
课本67页的练一练1、2题。