概要：2．做练习二十三第2题。(1)说明每个图里有3条直线相交在一点，这3条直线可以 分别说成直线a、直线b、直线c。(2)用三角尺比一比，左边图里哪两条直线互相垂直?请你用 直角符号表示出来。再让学生比一比，在右边图里用直角符号表示出哪两条直线互相垂直，然后指名口答。3．讨论练习二十三第3题。想一想，第(1)题过直线上一点怎样画这条直线的垂线?第(2)题过直线外一点怎样画呢?4．做练习二十四第4题。想一想，从A点到马路对面怎样走路线最短?为什么?让学生在课本上画，老师巡视检查。指名说说是怎样画的。四、全课总结这节课我们认识了什么?(板书课题：垂线)什么叫垂线?怎样画垂线?画垂线有什么应用?(明确可以用来确定一点到一条直线的距离，还可以画长方形、正方形等)五、布置作业课堂作业：练习二十三第5题。家庭作业：练习二十三第3、6题。板书 扎记（六）平 行 线教学内容 ：教材第120-121页平行线和"练一练&quo
角的认识,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com2．做练习二十三第2题。
(1)说明每个图里有3条直线相交在一点，这3条直线可以 分别说成直线a、直线b、直线c。
(2)用三角尺比一比，左边图里哪两条直线互相垂直?请你用 直角符号表示出来。
再让学生比一比，在右边图里用直角符号表示出哪两条直线互相垂直，然后指名口答。
3．讨论练习二十三第3题。
想一想，第(1)题过直线上一点怎样画这条直线的垂线?第(2)题过直线外一点怎样画呢?
4．做练习二十四第4题。
想一想，从A点到马路对面怎样走路线最短?为什么?
让学生在课本上画，老师巡视检查。
指名说说是怎样画的。
四、全课总结
这节课我们认识了什么?(板书课题：垂线)什么叫垂线?怎样画垂线?画垂线有什么应用?(明确可以用来确定一点到一条直线的距离，还可以画长方形、正方形等)
五、布置作业
课堂作业：练习二十三第5题。
家庭作业：练习二十三第3、6题。
板书 扎记
（六）平 行 线
教学内容 ：教材第120-121页平行线和"练一练"，练习二十 三第7-11题。
教学要求：
1．使学生认识平行线，能用三角尺和直尺画平行线和检验两条直线是否平行。
2．使学生初步学会利用画平行线和垂线的方法画长方形和 正方形。
3．培养学生关于平行的空间观念。
教具学具准备：投影仪、直尺和三角尺，一张纸和两根铁丝，长方体；学生每人准备直尺、三角尺、一张白纸和两根铁丝。
教学过程：
一、复习引新
1．下面哪几组的直线是互相垂直的?(投影显示)
指出：在这里的相交直线里，有两组直线相交成直角，所以是 互相垂直的。
2．引入新课。
在同一平面内，两条直线除了像上面这样有相交的关系之外， 还有不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。(板书课题)
二、教学新课
1．认识平行线。
(1)在投影仪上出示画的长方形。
老师把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直 线。请同学们看一看，这两条直线会相交吗?
指出：长方形两条长边延长后，这两条直线不会相交。请同学们打开练习本看一看，(老师出示练习本说明)如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗?
指出：练习本上横格线所在的两条直线也不会相交。
追问：长方形两条对边、练习本两条横格线所在的两条直线，都有怎样的特点?
请同学们看一看第120页上的三组直线，哪个图中的两条直 线不相交呢?(注意以"直线"的概念说明第二组是相交的)
指出：第三组的两条直线是不相交的。
(2)提问：我们刚才看到的，长方形对边延长成的直线、横格 线所在的两条直线、书上第三组图中的两条直线，都有什么共同的特点?
指出：它们都是不相交的两条直线。(板书：不相交的两条直 线)
追问：再来看一看，长方形对边延长成的直线在同一个平面内吗?(用手势在黑板上表示)练习本横格线所在的两条直线和书上第三组中的两条直线呢?(用手势表示)
指出：这里都是同一平面内不相交的两条直线。(板书：在同一 平面内)
提问：现在你能说出上面每一组的两条直线是怎样的两条直 线吗?
小结：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。(板书： 叫做平行线)也可以说这两条直线互相平行。(板书：互相平行)
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