• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 小学六年级数学教案——按比例分配

    时间:10-14 10:20:45来源:http://www.laixuea.com 小学六年级教案阅读:8711

    概要:教学目标1.使学生理解按比例分配的意义.2.掌握按比例分配应用题的特征及解题方法.3.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.教学重点掌握按比例分配应用题的特征及解题方法.教学难点按比例分配应用题的实际应用.教学过程一、复习引入(一)填空已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶2.1.男生人数是女生人数的( )2.女生人数是男生人数的( ),女生人数和男生人数的比是( ).3.男生人数占全班人数的( ),男生人数和全班人数的比是( ).4.全班人数是男生人数的( ),全班人数和男生人数的比是( ).5.女生人数占全班人数的( ),女生人数和全班人数的比是( ).6.全班人数是女生人数的( ),全班人数和女生人数的比是( ).(二)口答应用题六年级(1)班和二年级(1)班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务,平均每个班的保洁区是多少平方米?1.学生口答:100÷2=50(平方米)2.教师提问这是一道分配问题,分谁?(100平方米)怎么分?(平均分)六年级

    小学六年级数学教案——按比例分配,标签:小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.使学生理解按比例分配的意义.

      2.掌握按比例分配应用题的特征及解题方法.

      3.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.

      教学重点

      掌握按比例分配应用题的特征及解题方法.

      教学难点

      按比例分配应用题的实际应用.

      教学过程

      一、复习引入

      (一)填空

      已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶2.

      1.男生人数是女生人数的(  )

      2.女生人数是男生人数的(  ),女生人数和男生人数的比是(   ).

      3.男生人数占全班人数的(  ),男生人数和全班人数的比是(   ).

      4.全班人数是男生人数的(  ),全班人数和男生人数的比是(   ).

      5.女生人数占全班人数的(  ),女生人数和全班人数的比是(   ).

      6.全班人数是女生人数的(  ),全班人数和女生人数的比是(   ).

      (二)口答应用题

      六年级(1)班和二年级(1)班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务,平均每个班的保洁区是多少平方米?

      1.学生口答:100÷2=50(平方米)

      2.教师提问

      这是一道分配问题,分谁?(100平方米)怎么分?(平均分)

      六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务,合理吗?

      这样分还是平均分吗?

      3.谈话引入

      在日常生活中,很多分配问题都不是平均分配,那么,你们想知道还可以按照什么分配吗?今天我们继续研究分配问题.(板书:分配)

      二、讲授新课

      (一)把复习题2增加条件“如果按3∶2分配,两个班的保洁区各是多少平方米?”

      (二)教师提问

      1.分谁?(100平方米)

      2.怎么分?(按3∶2分)

      3.求的是什么?(两个班的保洁区各是多少平方米?)

      (三)思考:由“如果按3∶2分配”这句话你可以联想到什么?

      1.六年级的保洁区面积是二年级的 倍

      2.二年级的保洁区面积是六年级的

      3.六年级的保洁区面积占总面积的

      4.二年级的保洁区面积占总面积的

      … …

      (四)尝试解答:用你学过的知识解答例题,并说一说怎么想的?

      方法一:

      3+2=5    100÷5=20(平方米)    20×3=60(平方米)    20×2=40(平方米)

      方法二:

      3+2=5     100× =60(平方米)100× =40(平方米)

      方法三:

      100÷(1+ )=60(平方米)    60× =40(平方米)或100-60=40(平方米)

      方法四:

      100÷(1+ )=40(平方米)     40× =60(平方米)或100-40=60(平方米)

      (五)比较思路:这几种方法中,你认为哪种方法好?为什么?

      (第二种,思路简捷,计算简便)

      1.说说第二种方法的思路?

      (1)求出总份数

      (2)各部分数量占总量的几分之几?

      (3)按照求一个数的几分之几是多少的方法解答.

      (六)这道题做得对不对呢?我们怎么检验?

      1.两个班级的面积相加,是否等于原来的总面积.

      2.把六年级和二年级的面积化成比的形式,化简后的结果是不是等于3∶2.

      (七)练习

      一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米.播种面积的比是3∶2.两种作物各播种多少公顷?

      (八)教学例3

    [1] [2]  下一页


    Tag:小学六年级教案小学六年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学六年级教案