概要：我说，注意，这里有个字的意思和舍是一样的。委，也是丢下、舍去的意思。现在假设一下，如果你是陈太丘，朋友迟到了，你会不等他就离开吗？学生说，不会，我会继续等，毕竟是朋友。学生说，我不会等，我会马上离开，太不守时了。一个很有个性的女孩。学生说，我看情况，如果是很重要的事情，我会等，如果是一般的情况，我会离开。好，那我们再来一个假设，如果你是那个朋友，你会这样生气并骂他吗？学生说，不会，对着人家的孩子，骂他爸爸，这样不好。学生说，我是不会骂的，毕竟我们都是文明人，注意礼节。学生说，我不会在孩子面前骂的，因为他爸爸会知道的。那文章怎么陈太丘为何还是走开了呢，朋友还是破口大骂呢？先打一下伏笔。戏：戏，是什么意思，就是玩，我觉得“元方时年七岁，门外戏”很有意思，大家一起读。你们猜想一下，元方当时在玩什么呢？玩土，玩沙子？引：引，是什么意思，就是拉，他拉元方想干什么？想向他道歉。一个大人向七岁玩泥巴的小孩道歉？如果是你，你会道歉吗？学生：不会，太没面子了。学生：会，不道歉，对他爸爸无法交待。我说，原来是为了他爸爸才道歉啊
初中语文：《陈太丘与友期》教学案例,标签：教学案例范文,http://www.laixuea.com我说，注意，这里有个字的意思和舍是一样的。委，也是丢下、舍去的意思。
现在假设一下，如果你是陈太丘，朋友迟到了，你会不等他就离开吗？
学生说，不会，我会继续等，毕竟是朋友。
学生说，我不会等，我会马上离开，太不守时了。一个很有个性的女孩。
学生说，我看情况，如果是很重要的事情，我会等，如果是一般的情况，我会离开。
好，那我们再来一个假设，如果你是那个朋友，你会这样生气并骂他吗？
学生说，不会，对着人家的孩子，骂他爸爸，这样不好。
学生说，我是不会骂的，毕竟我们都是文明人，注意礼节。
学生说，我不会在孩子面前骂的，因为他爸爸会知道的。
那文章怎么陈太丘为何还是走开了呢，朋友还是破口大骂呢？先打一下伏笔。
戏：
戏，是什么意思，就是玩，我觉得“元方时年七岁，门外戏”很有意思，大家一起读。你们猜想一下，元方当时在玩什么呢？玩土，玩沙子？
引：
引，是什么意思，就是拉，他拉元方想干什么？想向他道歉。一个大人向七岁玩泥巴的小孩道歉？如果是你，你会道歉吗？
学生：不会，太没面子了。
学生：会，不道歉，对他爸爸无法交待。
我说，原来是为了他爸爸才道歉啊。
但是刚才还破口大骂的朋友，现在却向一个小孩子道歉了，这是为什么？
顾
顾是什么意思，回头看。课文中呢，是不顾。有人说，元方刚才还是父亲的朋友无礼，而现在他却入门不顾，是不是也挺无礼的？
……
老师，刚才通过这五个字把课文的大概内容梳理了一下，下面请大家再次朗读课文。
说一说人物，理解一下情感
课文写了三个人物，元方、陈太丘及其朋友。请问谁给你留下的印象最深？
学生：元方，因为他虽然年纪很小，但是说话很老到，很聪明。
学生：元方，我觉得他很早熟，说话感觉不像是七岁的小孩。
我说，那个时代的小孩好像都挺早熟的，比如王戎、孔融等等，《世说新语》还专门有一个篇章“夙惠”记录这些早熟小孩的言行，但很奇怪这篇文章不是收入“夙惠”，而是“方正”。
学生：元方，一般这么小的孩子面对大人说话都不敢抬头，他却能对答如流，把朋友说的哑口无言，而且很好的维护好父亲的尊严。
学生：元方，很有个性，当父亲的朋友向他道歉的时候，他理都不理。
学生：陈太丘的朋友，心胸很宽广，虽然刚开始对元方大骂他父亲，等意识到自己这样不妥的时候，马上就向小孩子道歉。
学生：陈太丘，很守时的一个人，一走就走的干干净净。
根据刚才同学说，这篇文章的三个人物中哪个人物最重要？元方，但是很奇怪的是，我们的课文的题目却是《陈太丘与友期》，注意这个题目是编者加的，同时，我在网上还看到了另外一个题目《元方答客问》，你觉得哪个好呢？
学生：我觉得还是第二个好，因为这个题目突出了元方。
学生：我觉得还是第二个好，刚才老师说了，这个题目是原来的，课文中的题目是编者加的。
学生：我觉得还是课文的题目好，因为只有陈太丘和朋友相约定了，才可以引出了元方，才能表现出元方的聪明机智。www.laixuea.com
说实话，我自己心里也没有答案，我只是想让学生在讨论中进一步理解课文。正当我要采取中庸的作法说这两个都可以的时候，有个女同学举手了。
她说：我觉得还是课文的好。因为文章中，虽然主要表现了元方，但是不是仅仅表现元方，刚才老师也说过了，这篇文章在《世说新语》中没有归入专门写小孩的“夙惠”中而是归入“方正”中，可见也不是专门表现元方的，而是为了表现他们三人身上的精神。如果用第二个题目反而只是突出元方一个人了，而他父亲和父亲的朋友就无法表现了，而课文的题目却能把三个都照顾到。
我觉得这个回答太妙了。于是对学生说，看来我们的编者也不是乱加一个题目的。
Tag:教学案例，教学案例范文，语文学习 - 初中语文 - 教学案例