概要：一、说教材《老翁捕虎》是北师大版七年级语文下册教材第六单元的一篇学生自主阅读文章。本单元以文言文学习为主，学生主要学习“之”“而”“其”等文言词语的意义和用法，以及对通假字的了解和认识。知识目标以“学习、理解文言实词及虚词的意义和作用”为主，能力目标以“学会准确朗读、翻译文言文”为主，情感目标以“培养学生坚定、顽强的意志品质”为主。《老翁捕虎》这一课位于该单元“比较.探究”一目，是学生在学习完所有讲读课文后的自主学习课文。二、说教法依据“新课标”的要求，学生的实际学情，鉴于教材内容和课程类型，我将这一课的教学目标定为“1.了解作者及作品2.熟读课文、掌握文中字词及文章主旨。”教学重点难点确定为“1.体会文中所表达的思想感情，2.领会一切技巧皆从‘习’中来的道理。”教学方法定为“引导、点拨、点评”。学习方法定为“以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结”。授课过程以学生为中心，充分发挥学生的自主性、能动性。教学过程先以“铁齿铜牙纪晓岚”中的“纪晓岚”为话题，引入学生对作者的思考，激发学生学习的兴趣。接着趁热打铁，
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一、说教材
《老翁捕虎》是北师大版七年级语文下册教材第六单元的一篇学生自主阅读文章。本单元以文言文学习为主，学生主要学习“之”“而”“其”等文言词语的意义和用法，以及对通假字的了解和认识。知识目标以“学习、理解文言实词及虚词的意义和作用”为主，能力目标以“学会准确朗读、翻译文言文”为主，情感目标以“培养学生坚定、顽强的意志品质”为主。
《老翁捕虎》这一课位于该单元“比较.探究”一目，是学生在学习完所有讲读课文后的自主学习课文。
二、说教法
依据“新课标”的要求，学生的实际学情，鉴于教材内容和课程类型，我将这一课的教学目标定为“1.了解作者及作品2.熟读课文、掌握文中字词及文章主旨。”教学重点难点确定为“1.体会文中所表达的思想感情，2.领会一切技巧皆从‘习’中来的道理。”教学方法定为“引导、点拨、点评”。学习方法定为“以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结”。授课过程以学生为中心，充分发挥学生的自主性、能动性。
教学过程先以“铁齿铜牙纪晓岚”中的“纪晓岚”为话题，引入学生对作者的思考，激发学生学习的兴趣。接着趁热打铁，引导学生了解作者、作品等相关资料，为学生熟记文学常识、理解课文内容作有力的铺垫。
“课文研读”是本节课的重点，分为“读”“译”“比”“试”“思”“练”“写”七个部分。其中“读”分为学生一读、二读、三读，其要求分别是“仔细阅读课文，读准生字、生词，了解课文大意”；“高声、快速阅读课文，画出拗口之处”；“四人一组，一人高声、有感情的朗读，其他人聆听，指出其错误”。通过三次阅读，希望是学生对课文大意有一个相对深入的了解。为下一环节的进行打好基础。
“译”即“翻译”，就是要求学生，在参考课本注释的基础上，翻译文中的重点字词，为全文的翻译扫清障碍，同时也加大了学生对关键字词的理解。
“比”即“比较”，让学生自己发现问题，讨论寻求最佳答案，培养学生的合作学习意识和竞争意识，同时也能加深知识的记忆。
“试”即“尝试”，在仔细阅读、重点翻译的基础上，让学生尝试着口头翻译课文，意在锻炼学生的语言组织能力及口语表达能力。
“思”即“思考”，根据老师的提问，积极思考。完成对课文的整体把握，理解课文内容。
“练”即“练习”，根据学习目标以及学习情况，对学生进行必要的训练，以检测学生的学习效果。
“写”即“写作”，让学生根据学习内容，进行仿写，以达到写作训练的目的。
三、说学法
对于七年级学生来说，由于其年龄、知识积累、学习经验等因素的影响，对文言文的阅读不是特别轻松。但是，经过上一学期的训练，他们已经具备一些阅读文言文的基本常识和能力。因此，这节课我建议、引导学生使用“以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结”的学习方法，以便于学生自主学习，又符合自主阅读课文的要求，同时也训练了学生的各种能力。