概要：一、导入师：上课，同学们好。生：老师好。师：请坐师：从去年开始，国家取消了五一黄金周，增加了三个传统节日作为国家法定的节假日，是哪三个传统节日？全体生：端午，清明，中秋。师：端午，清明，中秋。马上就要来的一个传统节日？全体生：端午节。师：端午节是哪一天?生：农历五月初五。师：农历五月初五，下周四，然后想一下，我们这里的端午节有哪些风俗？生1：包粽子。师：你包过吗？生1；包过。生2：在家门口插东西。师：在家门口插菖蒲，艾草。生3：喝端午茶。师：喝端午茶，据说喝了这个茶会怎么样？生3：过端午节就要喝一杯。师：妈妈或奶奶有没有告诉你这个茶喝了会怎么样，有什么功效。生3：不知道。师：清凉，解毒，还有什么？生4：吃大蒜，鸭蛋。师：没了吗？我们的端午风俗就没了。生5：挂香包。师：你挂过吗？生5：挂过。师：哪来的？生5：买来的。生6：喝雄黄酒。师：喝过吗？谁喝过，你家有喝雄黄酒的习惯吗？生6：没。师：那你是怎么知道的。生6：村里有的人家喝（以上为第一环节，导入部分，在本部分可让学生快速说，教师不做任何对话和点评，这样或许
一、导入
师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：请坐
师：从去年开始，国家取消了五一黄金周，增加了三个传统节日作为国家法定的节假日，是哪三个传统节日？
全体生：端午，清明，中秋。
师：端午，清明，中秋。马上就要来的一个传统节日？
全体生：端午节。
师：端午节是哪一天?
生：农历五月初五。
师：农历五月初五，下周四，然后想一下，我们这里的端午节有哪些风俗？
生1：包粽子。
师：你包过吗？
生1；包过。
生2：在家门口插东西。
师：在家门口插菖蒲，艾草。
生3：喝端午茶。
师：喝端午茶，据说喝了这个茶会怎么样？
生3：过端午节就要喝一杯。
师：妈妈或奶奶有没有告诉你这个茶喝了会怎么样，有什么功效。
生3：不知道。
师：清凉，解毒，还有什么？
生4：吃大蒜，鸭蛋。
师：没了吗？我们的端午风俗就没了。
生5：挂香包。
师：你挂过吗？
生5：挂过。
师：哪来的？
生5：买来的。
生6：喝雄黄酒。
师：喝过吗？谁喝过，你家有喝雄黄酒的习惯吗？
生6：没。
师：那你是怎么知道的。
生6：村里有的人家喝
（以上为第一环节，导入部分，在本部分可让学生快速说，教师不做任何对话和点评，这样或许更好，为以后节约了时间）
二、了解家乡端午的习俗
师：村里有的人家会这么做，注意啊！随着时间的流逝，我们的生活节奏逐渐加快，于是呢，有的一些传统文化被我们逐渐淡出了我们的生活，今天，我们走进汪曾祺的文章，去看一下他的家乡有哪些端午的风俗，书本翻开，好，快速把课本浏览一遍。
生默读课文
师：第一段看完了吗？书本盖上。汪曾祺的家乡的端午有哪些风俗？
生1：喝雄黄酒，放黄烟子
生2：挂香角
生3：贴五毒。
生4：在孩子头上写王字。
生5：贴符，吃十二红。
师：记得有几道红的菜吗？
生：三道，油爆虾，红苋菜，鸭蛋。
师：其它的“我”已不记得了，还有我们没说的吗？
生：写一笔虎，系百索子。
师：数了一下有几样，一共有七种，显然汪曾祺笔下的端午的习俗比我们丰富的多。这么多种习俗里面汪曾祺最难忘的是什么？
生：吃鸭蛋。
师：为什么最难忘？书本翻开，前面读到哪，接下去往下读，然后读的时候考虑这样一个问题：在作者心中，这是一只怎样的鸭蛋？
你可以边读边在边上写写，画一画，点一点、、、、、、课文读完了就举手。
生默读课文
三、品读端午鸭蛋中的自豪和童趣
师：一遍读完了没，好，抬头，这是一只怎样的鸭蛋？
生：这是一只令人难忘的鸭蛋。
师：为什么难忘？
生1：因为有童年的乐趣。（其实这里就可以直接进入对童年乐趣的品读，先品乐趣，再品自豪也未为不可，此时的老师，即本人，实在有点死板）
生2：为家乡自豪
师：我的家乡的鸭蛋很有名，是不是，这是一个让人充满自豪的鸭蛋，还有谁读出自豪了，哪些人读出自豪了，举手，放下，看来不少啊。我们来看一下，自豪，这是一只让人自豪的鸭蛋，你从哪些语言中读出了自豪呢？把它找出来。www.laixuea.com
生：不过高邮的鸭蛋确实是好，我走过的地方不少，所实鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比。从“完全”这个词可以看出
师：“完全”这词说明什么？
生：说明其它地方的鸭蛋是比不上的。
师：几乎是没有可比性的
生：我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色，这叫什么咸鸭蛋呢？（学生朗读的语气比较到位）
师：你们听出了什么味道没？
生：听出骄傲和自豪。