《羚羊木雕》课堂实录

概要：师：你还别说，联合国恢复中国的席位，主要是靠这些国家投票。那时许多人员被派到了非洲，一干就是几年，有些人甚至献出了生命，永远留在了非洲。咱们邢台也有不少人去修铁路、当医疗队员……课文中的“爸爸”大概也是去非洲支援的。他在非洲洒下了青春和热血，当然羚羊木雕在爸爸妈妈眼里是无比珍贵了。生：也许他爸爸是去非洲做买卖赚钱。师：看看这篇文章是什么时候写的，那时候兴不兴做买卖赚钱。生：1984年。师：何以知道？生：119页注解1：选自《东方少年》1984年第10期。师：那是发表日期，写的日期得靠前，事情的发生更得靠前。那时候根本不兴赚钱，提倡无私奉献。——所以读这一句必须带责问语气。请大家读一读。生：（读）师：还不行，责备语气不够。生：（再读）师：这次差不多。师：再看这句——“爸爸不是说给我了吗?”导：因受到责问，要小声地。重音放在“给”上。认为“给我了”，就可以随意处置。下面老师用三种语气读，你们看那个好。（老师读：第一种语调平直；第二种是反问语气，理直气壮，引来学生阵阵笑声；第三种是准确的读法：低着头，装出一副害怕

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　　师：你还别说，联合国恢复中国的席位，主要是靠这些国家投票。那时许多人员被派到了非洲，一干就是几年，有些人甚至献出了生命，永远留在了非洲。咱们邢台也有不少人去修铁路、当医疗队员……课文中的“爸爸”大概也是去非洲支援的。他在非洲洒下了青春和热血，当然羚羊木雕在爸爸妈妈眼里是无比珍贵了。
　　生：也许他爸爸是去非洲做买卖赚钱。
　　师：看看这篇文章是什么时候写的，那时候兴不兴做买卖赚钱。
　　生：1984年。
　　师：何以知道？
　　生：119页注解1：选自《东方少年》1984年第10期。
　　师：那是发表日期，写的日期得靠前，事情的发生更得靠前。那时候根本不兴赚钱，提倡无私奉献。——所以读这一句必须带责问语气。请大家读一读。
　　生：（读）
　　师：还不行，责备语气不够。
　　生：（再读）
　　师：这次差不多。
　　师：再看这句——“爸爸不是说给我了吗?”
　　导：因受到责问，要小声地。重音放在“给”上。认为“给我了”，就可以随意处置。下面老师用三种语气读，你们看那个好。（老师读：第一种语调平直；第二种是反问语气，理直气壮，引来学生阵阵笑声；第三种是准确的读法：低着头，装出一副害怕又有点委屈的样子）
　　师：（指名读。表扬）
　　（为节省篇幅，下面略去学生活动，只列出老师的“导”）
　　课文：“我知道给你了，可是现在它在哪儿?……放在哪儿了?拿来我看看。”
　　导：这是责问加追问，一定要问出结果。“知道”和两个“哪儿”重读。还要注意：“妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。”
　　课文：“要说实话……是不是拿出去卖啦?”
　　导：这是责问加追问再加逼问，注意“十分严厉”。省略号表示什么？——表示妈妈在思考，思考木雕可能的去处，其中最坏和最可能的是——卖了。
　　课文：“没有卖……我送人了。”
　　导：声音要有些发抖，结结巴巴。省略号表示什么？——表示断断续续，结结巴巴、吞吞吐吐。这时的“我”也在思考，思考怎样回答妈妈的追问。
　　课文：“送给谁了?告诉我。”
　　导：得知没有卖，松了一口气，所以语气应比方才缓和，还“把手搭在我的肩膀上”，有亲近爱护之情。但仍然是追问的语气，不问出是不会罢休的。因为在她眼里，这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”
　　课文：“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
　　导：因为“我”重视友情，所以说这话时应理直气壮。“最好的”应重读。
　　课文：“你现在就去把它要回来!”
　　“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
　　导：注意：“妈妈坚定地说”，应读出坚定、命令的语气。“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”应是反问语气。“现在”“那么”“随便”重读。
　　课文：“不!”我哭着喊了起来。
　　导：注意：这一句是“我哭着喊了出来”。“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历和理解。“我”这个年龄段的学生往往重友情，轻亲情，认为“友情无价”，甚至把友情放在亲情之上；还有些很叛逆，对家长的管束很反感。所以妈妈让“我”把木雕要回来时，“我”会比较激烈的反抗，同时会认为妈妈“重财轻义”。其实过了这个年龄段之后他们会很后悔。
　　课文：（爸爸的话）“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”
　　导：爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量”。从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、严肃，因而更有“不可抗拒的力量”，即有一种威严。（老师示范：拿起一只粉笔当香烟，假装来吸，学生被逗得大笑，练读非常认真投入）。

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