《羚羊木雕》课堂实录

概要：师：你觉得这幅插图画得好吗?（投影人教社教学挂图，右图）生：“我”和妈妈画得好；爸爸没画好：没画出爸爸的平静、沉稳，更也没有威严和“不可抗拒的力量”。师：所以，语言，有图画无法表现或不易表现的魅力。课文：万方的几句话：1.“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”2.“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”3.“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头。”导：要读出万方的热情、爽朗和乐于助人。还要注意：万芳说这话时，是“跳起来拍着屁股说”，“嘿嘿地笑着”，“满不在乎地说”。第一句有点“吹牛”的意味，“高级”“一点儿”应重读。课文：（要回木雕时和万方的对话）“万芳……”“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”“没有……你能不能把羚羊还我……”“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”导：“我”是难为情的，被逼无奈的，觉得对不起朋友，因而说话时“几乎听不见自己的声音”，“努力不让自己哭出来”。省略号仍表示断断续续，结结巴巴。万芳也是个“重友情讲信义”

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　　师：你觉得这幅插图画得好吗?（投影人教社教学挂图，右图）
　　生：“我”和妈妈画得好；爸爸没画好：没画出爸爸的平静、沉稳，更也没有威严和“不可抗拒的力量”。
　　师：所以，语言，有图画无法表现或不易表现的魅力。
　　课文：万方的几句话：
　　1.“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
　　2.“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
　　3.“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头。”
　　导：要读出万方的热情、爽朗和乐于助人。还要注意：万芳说这话时，是“跳起来拍着屁股说”，“嘿嘿地笑着”，“满不在乎地说”。
　　第一句有点“吹牛”的意味，“高级”“一点儿”应重读。
　　课文：（要回木雕时和万方的对话）“万芳……”
　　“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”
　　“没有……你能不能把羚羊还我……”
　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
　　导：“我”是难为情的，被逼无奈的，觉得对不起朋友，因而说话时“几乎听不见自己的声音”，“努力不让自己哭出来”。省略号仍表示断断续续，结结巴巴。万芳也是个“重友情讲信义”的，所以说话时应带责备语气。
　　课文：（万方妈妈的话）
　　1.“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”
　　2.“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”
　　3.“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”
　　导：万芳妈妈也认为羚羊木雕“贵重”，不应当要。也用责备语气。万芳妈妈真会“揍她”吗？——一般不会，这是哄小孩的话。所以要读出“哄”的语气。
　　3.分角色朗读
　　师：下面我们分角色朗读课文……（略，读得非常成功。老师给以表扬、鼓励，例如某某同学真可能成为演艺明星、著名主持人，等等）
　　4.准备辩论（作业）
　　师：下节课我们组织一场辩论，论题是：羚羊木雕该不该要回。（学生欢呼）辩论的成败胜负，决定于你辩论的准备。下面你需要做三件事：1.先决定自己的“立场”——你赞同哪一种论点？（举手表态，大约各占一半）2.准备充分的论据。3.预测他方可能提出的观点，考虑如何应对。——这三项哪一项是主要的？
　　生：准备充分的论据。
　　师：那就请大家准备论据，这就是今天的作业了。记住：人的才能有多种，但排在第一位的是口才。下课。
　　第二课时
　　1.辩论
　　师：根据检查，课下同学们已经做了很好的准备，据说有的还请教了家长，现在谁第一个发言？
　　生1：我认为羚羊木雕不应该要回，原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了，我就有权作主；二是万芳是我的好朋友。真诚帮助过我；三是既然送出去了，再要回来，伤了我的心，也伤了朋友的心；四是作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情；五是君子一言，驷马难追……
　　师：她说了七点，比较全面，而且条理性很强。谁能像她一样继续说？不必举手，直接站起来说。
　　生2：（主动站出来）我赞成羚羊木雕要回：一是这木雕是父母亲当年支援亚非拉的年代，爸爸把他的青春和热血洒在非洲的纪念，太珍贵了。二是父母送给了你，并没有让你送给别人。三是如果不要回来，不是伤害父母的感情吗？
　　生3：我认为不应要回，因为万芳为“我”作出很大的牺牲，是“我”的好朋友，送木雕，更送的是友情，友情是无价的，父母是重财轻义，可以说是对孩子的“精神虐杀”
　　生4：“不能这么说，爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕，更包含着父母对孩子的爱心和期望，你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人，难道不是对父母的精神虐杀吗？”
　　生5：可是父母毕竟送给我啦，我就有权处置。
　　生6：根据法律，十八岁以下未成年人的行为是无效的。所以你不能自作主张。
　　生7：爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。

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